点点虫托班艺术活动教案.docx

2016 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 PAGE # / 3 ★精品文档★ 点点虫托班艺术活动教案 喜欢、学唱童谣，体验合作游戏的快乐。 仔细观察句式特点，耐心倾听并流畅表述儿歌。 掌握小动物的基本特征， 尝试通过替换童谣中的部分 词语（动物名称和特征）来创编童谣。 利用虫、鸡、狗、鸟头饰，创设“快乐游戏”情境。 利用虫、鸡、狗、鸟动物图片及头饰、魔法棒，创设 “魔法体验”情境。 利用儿歌幻灯、图谱，创设“视听同步”情境。 利用小鱼、小马、小兔等图片，创设“想象仿编”情 境。 学唱儿歌并表演，体验童谣变化的乐趣。 对童谣中的动物名称和特征进行创编。 一、 利用“快乐游戏”情境，体验模仿各种动物的动作 及叫声的乐趣 师：小朋友，今天我们一起来玩 “点点乐”的游戏。（请 小朋友围圈坐，并戴上虫、鸡、狗、鸟动物头饰。 ） 游戏玩法：教师和幼儿一起说： “点一点二点张三，点 来点去就点你。”被点到的小动物迅速站起来作出相应的动 作及叫声。 二、 利用“魔法体验”情境，感受儿歌的趣味性 出示不同的小动物图片， 教师和幼儿一起学习儿歌中 ★精品文档★ 的重点词句（如：虫会爬、鸡会啼、狗会叫、鸟会飞 ）。 教师拿魔法棒，幼儿戴头饰 ，利用师幼对答的方式进 行互动游戏。 三、 利用“视听同步”情境，感知儿歌中蕴含的句式结 构 教师播放幻灯片，请幼儿结合幻灯片完整欣赏儿歌。 幼儿观看图谱，发现重复关系的句式特点并大胆表述 儿歌。 用肢体动作大胆表演儿歌。 四、 利用“想象仿编”情境，幼儿感受童谣变化的乐趣。 教师示范创编，如点点兔，兔会跳。 出示其他小动物图片， 请幼儿自选一张图片进行大胆 创编，如：点点鱼，鱼会游；点点马，马会跑；点点 活动延伸 户外活动“小动物回家”，请幼儿模仿各种小动物动作 及叫声“回家”。 附： 占占虫 点点虫，虫会爬， 点点鸡，鸡会啼， 点点狗，狗会叫， 点点鸟，鸟会飞， ★精品文档★ 飞到树林回家去。 游戏是幼儿最喜欢的活动，活动开始我利用“快乐游戏” 的情境，请幼儿在“点点乐”的游戏中体验快乐的同时，了 解虫、鸡、狗、鸟动物的动作及叫声。请幼儿凭借自己的已 有经验，来表述自己的观点。在游戏中我点到小狗时，小钊 站起来做“狗跑”的动作，小毅急得站起来说： “老师狗会 汪汪叫呢！”说完把两只手放于头上做狗叫的动作。当我点 到“鸡”时，一诺模仿发出“咯咯咯”的叫声，这时一旁的 昊楠站起来模仿发出“喔喔喔”的叫声。由此引导幼儿对母 鸡和公鸡的叫声进行探讨。 在探讨中幼儿明确了母鸡是咯咯 咯叫的，公鸡是喔喔喔啼的。教师进一步的引导提升 （公鸡 发出的声音一般比母鸡发出的声音还要尖细，洪亮，所以在 这里我们就用“啼”来代表鸡发出的声音 ）。 在“视听同步”的情境中，通过仔细观看、反复朗读， 感知了儿歌中蕴含的句式结构。 教师引导幼儿观察儿歌中前 句和后句的区别时，妘妘说： “第一句前边有虫的图片，后 边也有虫的图片。”依依说：“下面一句有狗的图片，后边也 有狗的图片。”……幼儿通过仔细观察并进行大胆讲述，自 发的感知了童谣前一句的结束词与后一句的起始词有重复 关系的句式特点。