精读与略读教案.docx 2页

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  • 2020-11-22 发布
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    12.精读与略读 第三单元 预习提示: 初步读通课文,把握文章主要内容;学习选择哪些读书方法和怎样略读;再有感情 地朗读课文。 教学要求: 1 ?自主学习课文,感知并读懂课文,理解词句,体会思想感情。 正确、流利、有感情地朗读课文。 通过具体的语言材料,学习选择哪些读书方法和怎样略读。 教学重、难点: 教师要抓住精彩之处引导、点拨,把文章中所交给的读书方法通过讨论总结出来。 教学准备:多媒体 教学时间:一课时 教学过程: 揭题,审题 ?导入:一个人要积累知识就要读书,我们已学过一些介绍读书方法的课文,掌 握了好的读书方法可以事半功倍。今天我们来学习新的读书方法。 ?审题:(1)什么叫“精读”?什么叫“略读”? (2)你通常会采用什么方法? 指导自读课文 ?轻声自读课文。 要求:(1)要有一定的速度; 弄清这篇课文写了哪几方面,主要写哪几件事? 在自己认为最有收获的句子下面作记号。 ?组织交流。 ?指名分节读课文,要求:读通、读顺课文,注意正确、流利。 ?指名分段朗读课文,思考:哪些句子让你受益匪浅?为什么? 相机出示句子,指导理解: (1)俗话说的“一目十行”,就是指这种走马观花式的快速阅读方法。 提问:a “一目十行”是什么意思? B “走马观花”是什么样的? c你这样读过哪些文章?有什么帮助? d这样的方法给了你什么好处? (2)通过略读,可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容,从而确定它 是否要精读,或哪些地方要精读。 提问:a这句话你同意吗? b你有过这样的经历吗? c这个“须要”是指什么?为什么这里用的是“须要”而不是“需要”? 6 ?齐读课文,体会。 小结 ?在这篇课文中,你最喜欢哪种方法?为什么? ?提问:你们身边有这样的例子吗?在小组内交流一下。 检测题: 1.本文主要写了 , 我们从中学会 了 。 2 .你最喜欢哪种方法?为什么? 写一篇读后感。 撰稿人:灵宝市第一小学 杨少华 审验人:灵宝市第一小学 李小云

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    • 内容提供方:dingfulaowang
    • 审核时间:2020-11-22
    • 审核编号:8140040134003017

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