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AECT2005教育技术新定义 2007年08月05日 星期日 14:59 教育技术的含义（The Meaning of Educational Technology）?? 作者：迈克.莫棱达 副教授?????? 朗达.罗宾逊 教授翻译：华南师范大学教育技术系目 录背景 2定义 3定义的元素 3¨ 研究 Study 3¨ 符合道德规范的实践 Ethical Practice 4¨ 提升 Facilitating 4¨ 学习 Learning 5¨ 促进 Improving 5¨ 绩效?? Performance 5¨ 创建 Creating 6¨ 运用 Using 6¨ 管理 Managing 6¨ 适当的 Appropriate 6¨ 技术的 Technological 6¨ 过程 Processes 6¨ 资源 Resources 6作为教育技术学基础的理论 6教育技术学领域？并且也是一个职业？ 6与教学技术的概念的关系 7与绩效技术概念的关系 7定义背后的假设 8目的与受众 8历史上的早期定义 9结论 10参考文献 11*********************************************背景作为一个物种，人类之所以取得了成功，这在很大程度上得以于人类的从经验中学习的能力和向后代传递他们智慧的能力。越来越多的学习和文化传入是未经规划和结构化而同时发生的。然而，随着时间的推移，由于人类社会已经变得越来越复杂和越来越结构化，社区已经有意识地建立了特别的安排，比如学徒制，学校，其他教育机构，用以帮助社区成员发展生存与发展所必须的认知的和功能性技能。有组织的教育和培训的历史可以被视为一个漫长的、艰难的斗争，以拓展更多的认的机会，发明帮助那些人们比通过日常生活众的偶发事情更良好的学习。为教育和培训而建立的组织反复琢磨那些旨在帮助人们更有成果地学习的活动，无论视个体的还是群组的，班级式的还是远程的。我们使用教育这个术语大体上是指那些支持学习的活动和资源。我们使用教学的这个术语是指有某人而不是学习者组织的活动和指向具体目标的活动。从这个角度看，教育并不局限于组织（机构）情景。它可以包括家长对孩子的指导，有大众传播媒介培育的知识和态度，以及其他此类传递给社区成员的文化影响。同样地，在图书馆读书或在网络上冲浪以便探索个人兴趣也可以被看作是教育活动。另一方面，教学的活动意为一个外部机构通过一些具体的程序指导学习者超向一个目标。阅读教科书中指定的章节或运用互联网收集信息以完成课堂作业都是教学活动的实例。本项目关注的即是教育，又是教学。学校、学院、企业培训中心以及其他教育组织多种多样的设施，为促进学习这以中心任务提供支持。他们可能会提供方便学习的书架和周围环境......甚至包括可能的交通，或他们可能为远程的学习者提供机会。他们提供接触人，信息和设备的机会。通常情况下，他们还提供动机要素，比如分数和指导者。他们通常为教师提供支持服务和教师专业发展服务。一句话，尽管他们是教育机构，他们发挥多种并不直接是教育的或教学的功能。然而，学习者和学习依然占据着中心位置，而本项目关注的是那些最直接地于学习相联系的过程。教育情景中的学习目标可能既由机构又由个人确立，它们通常是复杂的、困难的和延时的。综观历史，善于发明创造的教育者已经设计发明了手段和方法，以帮助人们比用以前的手段学习地更容易、更快捷、更可靠，而或用更少的代价。这些手段与方法被分类为技术的手段，在John Kenneth GalBraith(1967, P.12) 首次提出的定义中，借助这些技术的手段，我们可以应用科学的或其他有组织的知识以获得使用的目的。这些开发可能采取硬技术的形式，包括材料和物理发明，或软技术的形式，包括特殊的工作过程或精心设计的、能被用于不至一个实际情景的教学模板。最近一些年，教育技术学理论与实践面临着许多变革与挑战。对人类学习过程和知识本质的新理解使得教育者不得不重新审视教学方法得以建立的基本概念。在信息与通讯技术（ICT）的发展已经改变和扩展了在课堂和远程支持学习的可能性。随着越来越多的学习资源的数字化，他们传输的简易性和经济性增加了，因而对如何创建、存储和运用资源的长期被接受的概念也面临挑战。简言之，时代已经为思考教育技术的含义创造了一个全新的环境。本项目旨在提供一个足以反映这些变革的概念框架。定义教育技术的概念已经经历了与领域一样长久的演化过程，并且他们继续在演化。因而今天的概念只是一个临时性的概念，是一个即时瞬象（快照）。在今天的概念中，教育技术可以被界定为一个抽象的概念或一个实践领域。首先，这个概念的定义是：教育技术是指通过创建、运用和管理适当的技术过程和资源来促进