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解直角三角形3课件新版华东师大版
小组导学案预习得分情况
优胜小组:1、2、4、5
待优小组:3、6
一组
二组
三组
四组
五组
六组
A(3)
3
4
2
3
4
3
B(2)
3
2
3
3
1
1
C(1)
1
1
D(0)
1
1
1
未交
得分
15
16
12
15
14
12
光荣榜
小组
优 秀 个 人
一组
冉强 、钟星月、吴涵
二组
廖倩、许伟龙、胡中琳
三组
张上梽、王黄河
四组
余蛟、胡恬梦
五组
郑建生、宋华洋、任建飞
六组
温彬、李芬萍、范俊良
每人为小组挣1分,继续努力!
1.书写不规范,没有写时间。
2.校队同学基本上是空白,没有去做,学习态度需要端正。
3.预习自测2正确率不高
这些方面我们还能做的更好!
如图,学校大门口有一段坡角为37°的斜坡,从公路到自动门的坡面距离为4米,你能求出这条斜坡的高度与水平宽度的比值吗?(精确到0.1m)
情景引入
参考值:sin37°≈0.60 cos37°≈0.80 tan37°≈0.75
1.理解坡度、坡角的概念
2.会用坡度和坡角等条件解决有关的实际问题。
3. 养成应用数学的意识;
目标引领方向,奋斗点燃激情!
要求:1.面对疑难不要慌张,认真分析问题涉及的知识与方法,用红笔进行方法与总结;
2.写出题目规范的解答过程,小题也要写出解答过程;自己解决不了的题目用红笔标出,以备讨论时解决。
3.思考解题方法,计巧。
合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。
——老子
自主纠错
预习案答案
1.坡面的铅垂高度(h)和水平长度(l)的比叫做坡面的坡度(或坡比),记作i,即 ,通常写成1∶m的形式。
坡面与水平面的夹角叫做坡角。
2.(1) =tanα
小结:坡度越大,坡角α就越大,坡面就越陡.
高效讨论,实现目标
重点讨论:1. 坡角、坡度的区别?
2. 探究题的解题思路、方法,结合图形分析。
1.全体同学站起来讨论。
2.先对桌一对一讨论,相互解疑答难,并不断完善导学案。
3.一对一讨论过后,再进行组内讨论,互相解决疑难问题。同时确定好展示和点评的同学,并做好准备。展示的同学去黑板板书展示的内容。
4.通过讨论小组内的每一位组员都能把导学案的问题弄明白,搞清楚。
5.讨论的同时,注意用红色笔修改完善导学案。
注意:站起讨论时要轻轻地将凳子放到桌子下面,讨论达标后自主坐下。
展示要求:
1.展示同学积极到位,不参加展示的同学继续完成讨论任务,完成后自主坐下认真改正自己的错题,组长(政委)督促。
2.不仅要展示题目规范的解答过程,还要用彩色笔做好总结。
精彩展示
展示内容
预习自测
探究一
探究二
展示位置
后黑板
前黑板
前黑板
展示小组
6
5
2
点评要求:
1.点评同学自然大方,面向同学,语言清晰,声音洪亮。
2.不仅对展示题目进行讲解,更注重思路过程探究,规律方法总结。
3.非点评同学面朝黑板,认真倾听,大胆质疑。
精彩点评
点评内容
预习自测
探究一
探究二
点评小组
4
3
1
探究二
针对性训练
A
B
A
导入
情景导入答案
答:高度与宽度的比值约为0.75
学有所思,感悟收获
能说出你这节课的收获和体验让大家与你分享吗?
我学会了……
我最深刻的体验是……
要求:
1.认真改正导学案,将错题、重点题一律用红色笔整理在导学案上,空间不够另附纸 。
2. 总结本节课所学知识与方法,有能力的同学做好配套练习
整理落实
学科班长总结
1.本节课的主要规律方法
2.本节课的优秀个人
3.本节课的优秀小组
此课件下载可自行编辑修改,仅供参考!感谢您的支持,我们努力做得更好!谢谢
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