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第五讲有关教师的法律
思考
去年5月份,应届毕业生小王到某民办学校应聘,该学校
与其签定一年的劳动合同,试用期为6个月,工资1000
元,试用期到期前10天,该学校表示还要对其考察,如
果小王同意,学校再与其续签3个月的试用期,小王为了
今后能留在该学校工作,便同意再签3个月的试用期,第
次试用期到期前,该学校通知小王在试用期内达不到录
用条件,不再录用。
■请问
按新劳动法规定,该学校的做法是否合理?为什么
参阅新劳动合同法
■1993年10月31日,第八届全国人民代表
大会常务委员会第四次会议通过《中华人
民共和国教师法》(以下简称《教师法》)颁
布,从1994年1月开始实施。这是我国历
史上第一部专门为教师制定的重要法律,
也是为数不多的,专门为一种职业制定的
法律之一。
第一节概述
、对教师地位和作用的基本认识
■基本认识:
■荀子“国将兴,必将贵师重傅”,到“振
兴民族的希望在教育、振兴教育的希望在
教师”,凸显了教师与国家兴衰的辩证关
■从夸美纽斯“教师是太阳底下最崇高的职
业”,到列
把我国人民教师提高
到从未有过的,在资产阶级社会里,没有
也不可能有的崇高地位。这是用不着证明
的真理。”仅仅从认识上来说,对教师地
位和作用的认识已经是达到了无与伦比的
高度。
、我国教师的法律地位
中华人民共和国教师法》第3条规定:“教师是
履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人
培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族
素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事
特征:1)身份特征是专业人员;2)职责特征
是教育教学;3)性质特征是为社会主义事业培
养接班人。
教师的法律地位具体体现:
1)从其身份和职责特征而言,教师是专
履行教育和教学职责的专业人员,具有
不可替代性。
2)从其与教育行政机关之间的关系来
看,
教师处于行政相对人的地位。虽然法律地
位平等,但权责则具有不对等性。
3)从其与学校的关系来看,教师处于被
聘任的地位。
教师与教育局、学校与学生的法律关系
■教师与教育局:教育行政关系
■学校与教师:劳动关系;适用劳动法和民
法
教师与学生:教育与被教育、管理与被管
理的关系
法律关系三个构成要素?
第二节教师的权利和义务
教师的权利:
作为普通公民,享有的公民权
■作为教师,享有的权利
教师的义务
作为普通公民的义务
作为教师的义务
,作为普通公民应有的权利
平等权:法律面前人人平等
政治权利:选举权和被选举权知情权表达权
宗教权:信仰自由
人身自由权
社会经济权利:社会保障等
文化教育权:受教育权
监督权:批评建议、申诉、控告、检举权
也有人概括为生存权发展权自由权
推荐阅读《基本权利原理》法律出版社
二、作为教师应有的权利
教师享有下列七个方面的权利
(一)教育教学权
“进行教育教学活动,开展教育教学
改革和实验”,是教师最基本的权利。
案例:为迎接上级领导考察,某学校不经
老师同意,要求老师停课,让学生去打扫
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