诗歌鉴赏之形象鉴赏修改课堂用稿教学文案.ppt

诗歌鉴赏之形象鉴赏修改课堂用稿;（一）、什么是形象？ ;听觉感受有：闹 静 美妙动听 ;③感染性：对读者具有强烈的感染;（三）、诗歌形象的分类： ;（2）景物形象。(自然景象或意;诗歌形象人物形象景物形象A、 ;（四）对形象的认知理解——鉴赏;答：第一句“少小离家”与“老大;答：“寥落”、“寂寞”渲染了古;叙事诗中的人物形象：　《木兰辞;如何鉴赏诗歌中的人物形象？１、;小儿垂钓　胡令能蓬头稚子学垂纶;寻陆鸿渐不遇 皎然移家虽带;东坡① 苏;如何鉴赏诗歌中的人物形象？１、;人　物　形　象　鉴　赏　题　如;阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分;独坐敬亭山　李白众鸟高飞尽，孤;独坐敬亭山　李白众鸟高飞尽，孤;独坐敬亭山　李白众鸟高飞尽，孤;阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分;答案一般有三部分构成：（1）概;鉴赏人物形象常用到的重要词语　;练习：简析下面这首宋词的人物形;【参考答案】 ;鉴赏事物形象;高考中对事物形象的考查主要是针;[例5]　 (2009·天津高;[注]　严郑公，即严武，受封郑;[思路分析]　本诗是一首关于“;[参考答案]　(1)形象：嫩竹;[例6]　(2008·广东高考;窗前木芙蓉? ;[思路分析]　 　通过分析我们;备 考 锦 囊一、鉴赏诗歌事物;分析诗歌中的“事物形象”应注意;如：阅读下面的咏物诗，回答问题;如何理解诗中蜡烛的形象及其作用;2.要由表及里把物的含义挖掘出;又如：阅读下面的一首咏物诗，回;从对山园小梅的吟咏中，可以读出;3.知人论世，结合背景或作者阅;在这首诗里，作者托物言志，寄寓;又如，阅读下面一首杜甫的诗，举;二、鉴赏诗歌事物形象的答题步骤;鉴赏诗歌景物形象;鉴赏诗歌的景物形象，就是把握景;谈谈意境意：是诗人要表达的思想;意境：意境的范围比较大，通常指;意象与意境的关系:如果意象是花;【例】小楼一夜听风雨，深巷明朝;李白《子夜吴歌》：长安一片月，;一、古代诗歌中常见的意象 ;第一组 送别类意象或;(2)长亭。古代路旁置有亭子，;(4)酒。酒在排解愁绪之外，还;第二组 思乡类意象或表达;(3)双鲤。古时人们多以鲤鱼形;第三组 愁苦类意象或表达;(3)流水。水在我国古??诗歌里;(5)杜鹃鸟。古代神话中，周朝;(6)斜阳(夕阳、落日)。多传;第四组 抒怀类意象或托物;(2)梅花。梅花在严寒中最先开;(3)松柏。《论语·子罕》中说;(4)竹。亭亭玉立，挺拔多姿，;(5)黍离。“黍离”常用来表示;第五组 爱情类意象　用以;(3)连理枝、比翼鸟。连理枝，;第六组 战争类意象或表达;(2)长城。《南史·檀道济传》;(3)楼兰。“楼兰”代指边境之;(4)柳营。指军营。《史记·绛;(5)请缨。汉武帝派年轻的近臣;(6)羌笛。唐代边塞诗中经常提;第七组 闲适类意象或表达;(2)东篱。陶渊明《饮酒》：“;二、如何分析诗歌的意境 ;（1）明确诗人创造意境的常用手;B、寓情于景 ;C、以景托情 ;D、情景分列 ;E、景略情在 ;（2）形成比较规范的答题模式。;一、鉴赏诗歌景物形象的解题方法;1.描摹景物不能直译 对景;[注]　此诗写于诗人经过“一岁;2.景物意象要与感情、技巧结合;这里就需要景物形象与感情和写法;3.结合背景分析 有的诗;二、鉴赏诗歌景物形象的答题步骤;(一)考查意象类答题步骤： ;(二)考查意境类1.意境含义：;3.答题步骤： 第一步，;第三步，分析作者的思想感情。切;分析诗歌意境 此诗;枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江;登鹳雀楼王之涣白日依山尽，黄河;此课件下载可自行编辑修改，仅供