部编人教版本初中九年级的的语文上册的12《湖心亭看雪》的课后练习习题参考标准答案重点学习的教案.docVIP

部 , 编 , 人教 , 版 , 九年级 , 语文 , 上册 , 《 , 《 ,12 《湖心亭看雪》课后习题参考答案 一、朗读并背诵课文。课文是从哪几个角度写西湖雪景的？文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点，试做具体分析。 参考答案： 三个角度：（ 1）未游西湖时，概写：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”（ 2） （游西湖时） 总写：“天与云与山与水，上下一白。”（ 3）（游西湖时）具体描写：“湖上影子，惟长堤 一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。” 文中有关“湖上影子”的几句描写，运用白描的手法，由远及近，写出了“湖上”雪后最具代表性的景物，即长堤、湖心亭、舟、舟中人。这些景物与人，在大雪的笼罩下变得虚无缥缈，模糊微小，变成了“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，具有童话般的梦幻色彩。然而最微不足道的“两三粒”人却是这空旷寂寥的雪世界的主人，他们是赏雪的主体。作者的描写，宛如中国画的写意手法，寥寥几笔，就传达出景物的形与神。 二、“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的表达效果。 参考答案： “湖中焉得更有此人”一语，与结尾舟子的喃喃自语“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互 映衬。前者借“客”偶遇知音的惊喜， 赞美作者之“痴”； 后者借舟子之口， 说“客”之“痴”，为作者之“痴”找到“同伴”，找到了可以原谅的“理由”。作者超凡脱俗的行为和孤高自 赏的情怀，不但在“客”那里引起了共鸣，也通过他与“客”的“合鸣”，仿佛让本无雅趣的舟子也受到了“痴”的精神感染，令人回味无穷。 三、阅读下面三副有关湖心亭的对联， 说说你的理解。 四季笙歌，尚有穷民悲夜月； 六桥花柳，浑无隙地种桑麻。 —— [ 明 ] 胡来朝 亭立湖心，伊西子载扁舟，雅称雨奇晴好；席开水面，恍东坡游赤壁，偏宜月白风清。 —— [ 明 ] 郑焊 如月当空，偶以微云点河汉； 在人为目，且将秋水剪瞳神。 —— [ 明 ] 张岱参考答案： 联中“浑无”即好像无有之意。桑麻，代指农业生产。“四季笙歌”“六桥花柳”，均指当时上层统治阶级的奢靡生活，与“穷民”无立锥之地的生活境遇形成一种鲜明的对比，颇有“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的辛辣讽刺意味。虽然此联用的是曲笔，却揭示了当时的社会现实。 2. 此联极富想象。 自苏东坡别出心裁地把西湖比作古代美女西施以来， 从此就有了“西子湖” 的美称。而此联又把湖心亭比作西子泛舟于湖上的扁舟，可谓佳喻巧思。“雨奇晴好”，用苏东坡《饮湖上初晴后雨》“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”诗句意。“席开水面”形容湖面如席之平广，十分形象。“月白风清”用苏东坡《后赤壁赋》“月白风清，如此良夜何”一句。这副对联富于想象，灵活清新。 这一副对联描写的是西湖，也引申到西子之美，说的是西湖就像美人的眼睛，眼神清澈，双瞳如同剪来的秋水，生动形象地比拟了西湖的空灵澄澈，想象丰富，富有表现力。 1、一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。——谢觉哉 2、人若勇敢就是自己最好的朋友。 3、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。——屈原 4、功有所不全，力有所不任，才有所不足。——宋濂 5、“不可能”只存在于蠢人的字典里。 6、游手好闲会使人心智生锈。