遥感导论ppt课件.pptx

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; 遥感系统构成;第四章 遥感数据的校正;第四章 遥感数据的校正;5;§1 辐射校正;;;;;;;;;§1 辐射校正;§1 辐射校正;§1 辐射校正;§1 辐射校正;§1 辐射校正;§1 辐射校正;§1 辐射校正; 大气校正概念: 由于大气中分子、气溶胶和云粒子等大气成分吸收散射的影响,使遥感图像获取的地物信息中带有一定的非目标地物的成像信息,使得数据预处理达不到定量分析的高度。消除这些大气影响的处理,称为大气校正。 自从人类获取第一幅遥感影像开始,遥感学者就对大气校正产生了浓厚的兴趣。大气???正研究始于20世纪70年代,目前较为成熟大气校正方法有: 1.基于图像特征的相对校正法(直方图最小值、回归分析)(遥感专业本科生) 2.基于地面线性回归模型法(遥感专业本科生) 3.基于大气辐射传输模型法(研究生) 4.复合模型法(研究生);大气影响的校正 去除大气影响的核心操作是将程辐射的影响去除,是图像中像元之间的亮度变化真正反映不同像元地物反射率之间的变化关系。这种对大气影响的纠正是通过纠正辐射亮度的方法实现的,因此称作辐射校正。 较为精确的校正方式,是需要找出每个波段各个像元亮度值与地物反射率之间的关系。但是,操作麻烦,需要实地量测。常常通过类似基于图像特征的相对校正法等变通的方法来进行。 基于图像特征的相对校正法理论假设: 程辐射在同一幅影像内对各个像元的影响差异不大,也即,程辐射影响为一常数。程辐射影响的大小只与波段有关。 基于这一理论假设,设计基于图像特征的相对校正方法: ;基于图像特征的相对校正方法: 1.直方图最小值去除法。 ;基于图像特征的相对校正方法: 1.直方图最小值去除法。 基本思想在于:对于一幅图像中的区域,总可以找到一处或几处地物,其辐射亮度或反射率等于零,这时,图像中对应位置的像元亮度值应该为零。但是实测结果表明,在图像上,这些区域的亮度值并不为零,那么,这个亮度值就是由程辐射造成。 那么,将一幅图像中的最低亮度值,作为程辐射的影响常数去除,从而达到增强对比度,提高图像质量,达到辐射校正的目的。 ;基于图像特征的相对校正方法:2.回归分析法。 基本思想在于:对同一地区,同一传感器所获取的各波段图像间存在相关性。而且对于某红外波段,存在程辐射为主的辐射畸变,但是亮度增值最小,接近于零。那么就需要找到其他波段相应的最小值,这个值一定比红外波段的最小值大一些。用这两个波段各像元亮度值作为坐标,作一个二维光谱空间,两个波段中对应像元在坐标系内用一个点表示。由于波段之间存在相关性,通过回归分析在众多点中可以找到一条直线,与可见光波段亮度轴相交,则这个截距即为程辐射亮度,将这个截距去掉,达到改善图像对比度的目的。;大气影响的校正方法: 基于地面线性回归经验模型法 基本思想在于:对同一地区,同一传感器所获取的各波段遥感图像各个像元之间存在线性相关关系。而且如果对于某红外波段,存在程辐射为主的大气影响,但是亮度增值最小,接近于零。那么就需要找到其他波段相应的最小值,这个值一定比红外波段的最小值大一些。用这两个波段各像元亮度值作为坐标,作一个二维光谱空间,两个波段中对应像元在坐标系内用一个点表示。由于波段之间存在相关性,通过回归分析在众多点钟可以找到一条直线,与可见光波段亮度轴相交,则这个截距即为程辐射亮度,将这个截距去掉,达到改善图像对比度的目的。;大气影响的校正方法: 基于地面线性回归经验模型法;§2 几何校正;§2 几何校正;§2 几何校正;§2 几何校正;§2 几何校正;§2 几何校正;§2 几何校正;§2 几何校正;§2 几何校正;二、几何变形的校正 几何粗校正:针对卫星运行和成像过程中引起的几何畸变,即卫星姿态不稳、地球自转、地球曲率、地形起伏、大气折射等因素引起的变形进行的校正。在地面接收站在提供给用户资料前,已按常规处理方案与图像同时接收到的有关运行姿态、传感器性能指标、大气状态、太阳高度角对该幅图像几何畸变进行了几何粗校正。 几何精校正:用户在使用遥感图像之前,要利用地面控制点(GCP )或已有的投影地图进行几何精校正。;;几何精校正基本思路: 校正前的图像是由看似行列整齐的等间距像元点组成。但实际上,由于存在某种几何畸变,图像中像元点所对应的地表地物已发生较大的位移。因此,需要找到地表地物实际所处的位置坐标与畸变图像上对应像点坐标之间的变化关系。校正的目标是确定待校正图像上每一像元应在的行列数值和亮度值。;二、几何畸变的校正 几何校正的方法(模型)较多,但是最通用的多项式模型精校正(polynomial model)方法,适合于在地面平坦、不需考虑高程信息、或地面起伏较大而无高程信息,以及传感器的位置和姿态参数均无法获取的情况下使用。常常利用

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