学前教育科研方法形成性考核纸质作业电子版完整整理版1[参照].pdfVIP

. 《学前教育科研方法》形成性考核册 学校名称： 姓 名： 学 号： 班 级： 江苏开放大学 制 作业 1 第一章 1.简述科学与技术的区别与联系。 科学与技术既有区别又有联系。 首先，科学与技术两者的定义不同。其二， 技术的根本职能 在于对客观世界的控制和利用， 即在于设计和制定用于生产， 运动，通讯，科研及生活等方 面的工具和手段，它着重解决 “做什么 ”和 “怎么做 ”的实际任务，而科学是系统知识理论，是 发现目前早已存在的事物或现象的规律， 科学提供应用理论， 而技术则是创造发明世界上从 来没有过的东西之手段或规则， 是将理论变成现实。 其三， 在很多情况下技术是以科学知识 为基础，是科学的结果。 但就技术的发展而言，它是独立于科学之外而发展的，科学技术发 展史中的很多实例说明了这一点，例如， 水轮与风车就是证明，先有这方面的技术，而关于 这方面的理论则很晚才发展起来。 2.简述科学的特点。 客观性、理论性、真理性、逻辑系统性和发展性 3.简述科学研究的特点。 （1）具有高度的自觉性和组织性； （2 ）具有高度的继承性和创造性； （3 ）具有极强的探索 性。 4.简述科学研究的类型。 科学研究的类型有： （1）探索性研究。包括：文献调查、经验调查、典型情况或个案分析； （2 ）叙述性研究。包括：调查性研究、关系性研究、发展性研究； （3 ）因果性研究。包括： 实验研究（实验室研究和现场研究）和非实验研究。 5.简述科学研究的一般程序。 科学研究的一般程序是： （1）准备阶段。 包括： ①确定选择研究问题； ②陈述研究假设； （2 ） 研究设计。包括：③设计研究进程；④确定研究对象；⑤选择研究工具和方法； （3）搜集资 料。包括：⑥进行研究观测； （4）整理分析。包括：⑦整理分析资料；⑧撰写研究报告。 6.简述科学方法的分类。 （1）按应用范围分：一般方法和特殊方法； （2 ）按科学研究阶段划分：选择和确定课题的 方法 （如：观察法、调查法、查阅文献法、 分析法）；进行实验和观测， 获得资料的方法 （量 表法、心理物理学法、诊断法、个案分析法） ；对资料进行加工，建立理论的方法（如：归 纳法、类比法、模型法） ；（3 ）按研究方法的性质划分：定性研究法和定量研究法。 第二章 1.简单叙述科研问题提出的一般途径。 （1）一般只有通过对人类教育行为仔细、认真的观察，才能提出各种研究的问题，确定科 学研究的起点； （2 ）寻求各种教育现象之间的关系，各种行为与周围环境的关系； （3）探讨 经验事实与已有理论之间的矛盾； （4 ）揭示已有理论的逻辑矛盾； （5）受文献资料的启发广 泛地查阅文献， 发现研究问题； （6）与各行各界学者的交流； （7 ）社会实际问题的探讨； （8） 交叉学科产生的空白区。 2.简单叙述科研问题的一般分类。 （1）科学问题与非科学问题； （2 ）有意义和无意义问题； （3）常规问题与突破常规问题； （4 ）具体问题与抽象问题。 3.简单叙述确定研究问题时的原则