部编版小学四年级上册语文教案-第7单元习作：写信 .pdfVIP

习作：写信 本单元习作安排了“写信”。 书信是人们和远方的亲人朋友互通消息 、交流感情的主要 方式，在学习、工作、生活以及社会交往中有着特殊的应用意义，现在仍然是重要的联络手 段。本次习作是在二年级写留言条的基础上继续培养学生用应用文进行日常交流的能力。 教材第一部分用简要的文字说明了书信在生活中的作用。课前可布置学生从长辈那里了 解书信，听长辈讲讲家书的故事的任务，如果有保存的信件可以找来读一读，拉近学生与书 信的距离。 教材第二部分安排了“例文引路”，提供了有批注的例文，提示书信的格式。信的内容 与学生的生活贴近．语言浅显易懂，能让学生感受到书信在与亲人互通消息、交流情感中的 作用。教材旁批提示了书信中称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期的书写格式和规则。 教材第三部分提示学生寄信需要信封。教材没有直接提供范例，而是启发学生联系实际 情况，积极思考，通过和同学交流来得出信封书写的注意事项，知道信封上要写清楚收信人 的姓名、详细地址、邮政编码和寄信人的姓名、地址、邮政编码。在这个基础上，教师出示 完整的信封和内容，同时提醒学生注意：信的前两行写收信人的信息，第三行写寄信人的信 息，收信人和寄信人所在地的邮政编码分别写在左上角和右下角。邮政编码可以在网上或邮 局查到。最后学生根据自己的需求练习写信封。 教材第四部分安排了给亲友或者其他人写信、寄信的实践活动，并提供了传统和现代两 种寄送信件的方式供学生选择。邮局寄信，可以学生结伴或在家长的带领下，在附近邮局买 邮票、 贴邮票、 投寄。 通过电子邮件发给对方， 可以请信息技术老师协助或由家长辅助进行， 注意正确填写对方的邮箱地址和邮件主题，信的内容可写在正文里，也可通过附件发送。 1．懂得写信的实用意义和一般知识。 2 ．学习并掌握书信的正确格式，学会给同辈或长辈写信。 3 ．能够运用书信与人进行思想、感情交流。 4 ．能够把事情清楚明白地表达清楚。 5 ．展开小组讨论、集体交流，对写作训练进行交流，进而提高写作水平。 懂得写信的意义、信的书写格式。 1．书信属于应用文体裁，有固定的基本格式 本次习作的教学重点是引导学生通过读例文、与同伴交流，明确书信的格式。学生在低 年级已经掌握了留言条的基本格式，可以让学生在复习留言条的基础上，通过比较，把握书 信的基本格式。在这个基础上，可带着学生一起编顺口溜记住书信格式。除此之外，还要通 过读例文和交流， 知道写信的内容很自由， 可以谈自己的事情， 也可以向收信人询问、 回答、 表示谢意和关心、发出请求等。 梳理、 总结完书信基本内容和格式后， 教师可以组织学生讨论依据不同对象， 如何称呼、 问候、祝福才得体。比如对长辈的称呼，可以在前面加上“尊敬的”“敬爱的”“亲爱的” 等词语， 给年长的长辈写祝福语， 可以写“敬祝健康”， 给年轻的长辈可以写“祝健康”“祝 工作顺利”，给同辈可以写“祝学习进步”“祝天天开心”。 激发学生写信的兴趣 让学生能够运用简单的书信与人进行思想、情感的交流，把要告诉对方的事情写得明确 易懂。 1．学生每人准备一个信封和几张纸。 2 ．多媒体课件。 2 课时 第一课时 1．学习并掌握书信、信封的正确写法。 2 ．能够运用书信与人进行思想、感情交流。 板块一 情境导入，激发思维 1．导入：同学们，你们都有好朋友吧？说起朋友，如果他们远在他方，你会用什么方式 和他们联系呢？打电话、 发短信、 发邮件？这些都是非常便捷的联系方式。 我也有许多朋友， 还有许多像你们一样的学生朋友，我们除了用到这些联系方式，还会写信。因为信件接收到 以后就会留下永远的纪念。没事的时候，翻阅信件，从字里行间感受浓浓的情谊，真是一种 享受。而且有时候有些话不方便说，比如和好朋友吵架了，要和爸爸妈妈说说心里话了，书 信就是一种很好的交流方式。那么这节课，我们就来学写书信吧