2020小学小学二年级班主任德育工作总结计划计划.docxVIP

2020小学小学二年级班主任德育工作总结计划计划.docx

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2020 小学二年级班主任德育工作计划 以学校德育教育的思路为指导,结合班级特点,以 人为本,面向全体学生,全面贯彻教育方针,全面实施素质 教育。下面是由为你整理的 20xx 小学二年级班主任德育工 作计划。 20xx 小学二年级班主任德育工作计划 一、指导思想: 以学校德育教育的思路为指导,班主任的中心工作为重心,结合学生的实际情况,通过开展富有儿童情趣的各种教育活动,培养学生良好的行为习惯和道德意识,增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力,积极探索个性培养的途径。 二、班级现状分析: 本班本学期共有 xx 人,其中男生 xx 人,女生 xx 人。经过去年一年的接触,对学生的特点以及各方面情况有 较深的了解,绝大多数的学生在守纪方面的习惯较好,但也存在一些不足的方面。卫生习惯的养成还有待于提高,大多数学生不敢大胆发言,班干部不敢大胆负责,管理方法有待提高,所有这些都是本学期班级工作的重点。 三、主要工作及目标 : 1、通过各种途径贯彻执行 《小学生日常行为规范》 。 2、对学生进行思想品德教育,端正学习态度,明 确学习目的。提高学习兴趣,使学生主动学习,提高学习成 绩。 3、抓好班级的纪律,重点做好培优补差的工作。 4、结合三八等各种节日及利用班会,对学生进行 爱国和尊敬父母的教育。 5、加强安全教育,利用晨会、集会、黑板报等形 式,开展安全知识教育。在平时多深入了解学生,及时发现 问题,铲除隐患,确保学生安全。 6、认真做好两操,开展有益、健康的课间活动。 7、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的 支持,比如假日活动收费,这些都需要家长的支持。只有取 得了家长的信任,我们班主任的各项工作才能顺利开展。 四、具体工作措施 ( 一) 常规教育方面 1,充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守 则》和《小学生日常行为规范》 ,并在日常学习的过程中让 学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好 的学习和生活习惯。我将在班级设立小小监督岗,专门负责 监督检查学生的日常行为,并在晚点时间进行一日总结,通 过监督岗的汇报,评出最佳拇指奖。对表现不够好的学生, 及时进行点拨,指导,加强教育。 2,合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德 育教育。这学期利用妇女节,劳动节,母亲节、六一儿童节 等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人 的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和 劳动中学会合作,学会生活。 3,充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强 学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。 ( 二) 班级纪律方面 1、课堂纪律。首先师生共同制定班规班纪,并制 定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且 可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这 样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化 为行为。我们班的宗旨是说到就要做到。 2、课间纪律。课间是学生轻松休息的时间,良好 的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而, 丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。使学生 既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空 间。同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于 乐。 ( 三) 卫生方面 1、个人卫生 : 要求衣着整洁, 做好三勤, 桌箱勤清, 物品勤摆,两操勤做。 2、班级卫生 : 每天早,中,晚分派值日生清扫,设 立卫生监督岗,进行检查与监督。对于主动,及时打扫卫生 的同学或小组,进行奖励。同时利用花草美化环境,并进行 爱护环境和花草的教育。 ( 四) 其他方面 班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖 掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方 面得到进一步的发展。 因此,在班级继续开展各种活动。 如 : 文明小标兵评选,小书法家,小发明家,小诗人,数学小博 士和爱书人等各种评比活动。 在这些活动中, 大力推出新人, 新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我, 充分锻炼自己, 提高学生的自信心。 另外,充分利用班级板报中的德育阵地, 加强管理。 五、班主任自我要求 1、严于律己,做好学生的楷模。积极进行课外学 习,不断提高自身素质,以自己的实际行动去影响学生。 2、注意工作的方法,尊重学生的人格,重视学生 心理教育,做到以理服人。 3、保持良好的精神状态,使学生受到良好的影响。 总之,班主任工作的中心是提高学生的全面素质, 使他们逐渐成为适应社会发展的有用人才。 小学二年级班主任德育工作计划 一、指导思想: 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及三个代表重要思想为指导,在学校办学理念的统一领导下,在学校德育处的直接领导下,完善德育内容,创新德育方法,健全德育制度,创建侨中特色的办学理念,针对初一学生特点,因地制宜,因材施教,行使

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