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2020 小学六年级语文教学工作计划 语文学科的教学，要求正确地把握语文学科的特点，力求做到工具性与人文性的统一。下面是整理的关于小学六年级语文教学的工作计划，欢迎阅读参考。 教学工作计划 ( 一) 一、学生情况分析 本班现在学生 19 人，其中女生 12 人，男生 7 人。总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间 位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表 现要相对落后。 基本情况如下： 上课时善于动脑， 积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习 惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还 能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习 主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差 但要求上进的学生有等，他们上课能积极发言，认真完成作 业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某 种程度上还是不能够严格要求自己。 二、课标要求： 1、学习习惯。 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 继续培养留心观察的习惯 ; 能够有选择地阅读课外书籍 ; 培养读书做记号的习惯。继续培养认真完成作业的习惯 ; 学会使用工具书，并养成习惯。 继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音。 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读 学习、普通话。 3、识字写字。 能够按笔画顺序正确默写生字，能够按字的结构把 字书写端正、写匀称。继续学习用钢笔书写，写得正确、端 正、整洁。继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结 构及笔画特点。 4、口语交际。 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简 单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看 图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。能 就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意 思连贯。 5、阅读。 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵 指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。能联系语言 环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理 解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。继 续学习按要求预习课文。 能借助字典学习生字词， 初读课文， 提出疑难问题，初步养成预习的习惯。能阅读程度适合的少 年儿童读物，了解主要内容。 6、作文。 能用学过的部分词语造。 ，能理顺次序错乱的句子。 学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的 短文。能修改错误明显的句子。 学习使用逗号、 句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 三、全册教学重难点： 重点： 1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。 培养学生良好的学习习惯，是《大纲》提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容。本套教材所安排的一系列习惯的培养，对学生的一生都大有好处，培养学生良好的学习习惯，教师有着重要的责任。目前，学生已初步养成一些好的习惯，如 预习的习惯作笔记的习惯查字典的习惯，但还需要引导学生 长期深入的去坚持还有一些习惯学生做的并不好，如读写的 姿势。本学期安排的习惯训练行万里路，读万卷书，在实践 中学会运用， 无疑会对学生的语文学习起到促进作用。 总之， 培养新的习惯，巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一 个重点。 2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引 导语言积累和运用。 积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的重中之重。编选的课文语言规范，篇幅短小，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练 ; 单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些安排都是为了积累和运用。 难点：作文教学： 本册作文安排了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。我班同学的口头表达能力欠佳，因此说话为难点之一。少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读能力。指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷因此有着一定的难度。 四、提高教学质量的措施： 努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领会先进的教育理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。充分利用课堂时间，尽量减少无关紧要的话，提高效率。更多更好地使用谈话讨论等先进的