工作计划之化学研究性学习计划.pdf

化学研究性学习计划 【篇一：初三化学研究性学习方案】 研究性学习设计方案 【篇二：化学研究性学习教案】 研 究 性 学 习 教 案： 阳高四中化学教研组 1 研究性学习设计方案 2 3 4 5 【篇三：高中化学研究性学习的选题】 高中化学研究性学习的选题、实施和评价初探 高中化学研究性学习的过程一般是：确定课题 → 设计研究方案 → 做开题报告 → 探索研究 → 报告研究结果 → 讨论研究结果。 一、高中化学研究性课题的选择 能否选择一个适当的课题，对于研究能否开展影响很大，对于能否 调动学生的学习主动性至关重要。因此，在学生选择课题的时候， 教师要做一系列的启发工作，给学生提供一些课题的示例。 比如，① 化学与环境保护。可细分为：酸雨、温室效应、臭氧空洞、汽车尾 气及固体悬浮物、工业三废处理、环境监测技术等。② 化学新能源、新材料。可细分为：化学电源、新能源、纳米技术、 海洋技术、硅酸盐材料、新型无机非金属材料等。③ 化学与生活。可细分为：水与生命、生物体中的重要有机物、健康 与安全（毒品、烟草、兴奋剂对人体的危害），药物合成等。 2 、对前沿知识的拓展性研究 如讲了碳的同素异形体后，让学生查阅有关资料，了解c60的结构、 性质和用途；讲了胶体一节后，让学生了解什么叫纳米，什么叫纳 米技术，纳米材料有哪些特点等；讲了氧族元素，可以介绍科学家 新近发现的o4分子，可让学生根据o4分子的结构特点，预测o4的氧 化性强弱、稳定性等；又比如，学习了氧族元素后，可以介绍n5+ 盐粒炸弹、c8(no2)8猛烈炸药等。又比如对c60、n5+ 等物质，我们可以根据数学、物理等知识确定它们的结构，并根据 结构，预测它们的性质，这样的学习也属于创新学习。 3 、对化学实验的深层次研究 化学是一门以实验为基础的学科，教材中的实验不可能面面俱到。 我们可以对教材上一带而过的实验，进行深入地研究。比如铜与浓 硫酸加热能反应，而稀硫酸则不能，那么，多大浓度的硫酸在加热 条件下才能跟铜反应呢？在实验中又如何避免so2的污染呢？ 除上述外，还可以对高中化学重难点知识进行专题研究，这里不再 一一阐述。 特别强调的是，要引导学生充分关注潮州的自然环境、人文环境以 及现实的生产，生活问题，注意把利用文献资料和利用现实生活中 的活资料结合起来，多选具有特色的课题，这样的课题更有现实意 义。 二、高中化学研究性学习的实施 刚做化学研究性课题时，学生可能把握不住方向，研究的程序和方 法可能不甚清楚，这就需要教师及时地加以指点。步骤如下： 1 、研究开始时，注重方法的指导 研究性学习是一种全新的学习方式，学生可资借鉴的经验和有价值 的参考书尚少，教师的指导就显得尤为重要。教师要让学生理解研 究性学习的本质的含义，要让学生熟悉化学研究的常用方法：观察 法、实验法、调查法、文献资料查阅法等基本的科学研究方法；要 让学生根据课题特点选择合适的研究方法，交给学生开展研究性学 习的钥匙。 2 、研究过程中，注重鼓励和督促检查并举 在研究性学习的实施过程中，学生往往会碰到各种各样的困难，遭 受挫折后，学生容易气馁，使探究活动不能持久。这时需要教师的 关心和鼓励，教师要及时提供信息、启发思路、补充知识、介绍方 法。要采取有效手段对学生的学习活动进行监控，如我校化学研究 性学习指导教师设计了下列表格：① 化学研究性学习活动安排表；② 研究性活动小组活动计划表；③ 化学研究性学习开题报告学生呈报表；④ 设计方案评审表；⑤ 研究性活动小组活动报告表；⑥ 化学研究性学习教师上课登记表；⑦ 研究性活动成绩评定表。教师、学生及时记载研究情况，写好研究 日记，真实记录个人体验，每周进行汇报、交流，教师、学生相互 督促、检查，为将来评定成绩提供依据、积累资料。校外活动前要 特别做好安全防范教育，使学生既能大胆进行探究和人际交往，又 能很好地自我保护。 3 、研究结尾时，注重表达和交流 在结题时，教师要帮助学生选择有价值的资料，对资料进行整理、 分析；要指导学生如何撰写结题报告， 同时还要求学生写出相应的研究工作报告，总结研究过程中所做的 工作、研究的思路、过程及取得的成绩和体会。要召开不同形式的 辩论会、研讨会，可以搞展览、出墙报、编刊物，使研究性学习的 成果有一个充分交流、研讨的机会。使学生学会欣赏和发现他人的 优点，学会宽容，学会客观地分析和辨证地思考，敢于和善于申