五年级上册语文课件-6 将相和 （部编版）.pptx

点击图片，欣赏动画;6 将相和;;战国 我国历史上的一个时期（前475-前221）。当时，比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”。七雄并峙，战火频繁。秦国是最强的一个，秦国地处函谷关以西，其余六国在函谷关以东。赵国的东面是高强的齐国，西面是强大的秦国。赵国处在两大强国之间。“完壁归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，主要是用威胁的手段占赵国的便宜。;; 和氏璧是一块宝玉的名称，有一段不平凡的来历。;;秦王把允诺划归赵国的十五座城指给他看。;召;拒;识字方法;;;失信：;示弱:;完璧归赵:现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。本课指把和氏璧完好无损地送回赵国。; 负，背着。荆，荆条，用来打人的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来表示向人认错赔罪。 ;缶：古代一种瓦质的打击乐器。;读课文，说说课文写了几个人物？;读课文，说说这篇文章写了什么内容？;第一部分（ ）：写 __________的故事。 ;1.判断下列说法的对错。;2.近义词我会找。 商议——（ ）诚意——（ ） 抵御——（ ）记录——（ ）; 廉颇和蔺相如这两个人物各自有什么特点呢？他们又是怎么和好的呢?下面我们继续研究课文。;; 语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果……就没有动兵的理由。” ; ②语言：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。” ; ③语言：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”;您要强逼我，我就和玉同归于尽。; 小结：秦王企图骗取赵国的和氏璧，蔺相如带着和氏璧前往秦国，利用秦王说的以城换璧的话，随机应变，揭穿了秦王的骗局，巧妙地要回和氏璧，机智勇敢地和秦王斗争，做到了完璧归赵，被封为上大夫。 ;二、默读《渑池之会》，用自己的话说一说，故事的起因、经过、结果。;;语言：“请您为赵王击缶。”“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！” ;思考：蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了蔺相如什么性格特点？;秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？; 小结：在渑池会上，蔺相如不畏强暴、机智勇敢、置个人生死于不顾，以其人之道还治其人之身，使秦王搬起石头砸了自己的脚，蔺相如维护了赵国、赵王的尊严，被赵王封为上卿。; 蔺相如被赵王封为上卿，是当之无愧的。可廉颇却很不服气，认为蔺相如只是靠一张嘴，但是职位还在自己之上，于是将相之间产生了矛盾。这个矛盾是怎样解决的呢？ ;三、分角色朗读《负荆请罪》，用自己的话说一说，故事的起因、经过、结果。;;找出并归纳描写蔺相如言行的句子，想一想：这些句子反映了蔺相如的哪些性格特点？ ;语言：“秦王我都不怕，会怕将军吗？……我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”; “秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”;想一想：这段话包含几层意思？有什么作用？ ;讨论：“秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇、文有蔺相如。”这句话说得对吗？文中什么地方可以证明？ ;语言：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”;廉颇是很不服气，一肚子的不满意的，试着把这种语气读出来。;说一说：观察图片，想象人物当时的言行，说说廉颇负荆请罪的情景。; 本文在刻画蔺相如和廉颇时，就使用了典型事例。 好处 既能突出两人的性格特点，又能表现文章的主题。;请用典型事例的方法写一写你的老师。; 想一想：廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？;思考：三个故事之间有什么联系？将相和好的根本原因是什么?; 总结：本文通过典型事件来刻画人物形象；抓住人物言行来刻画人物的性格特点，使我们受到深刻的爱国主义教育。课下请同学们自读历史故事“高山流水”，体会这两个故事之间的不同。 ;; 这个故事发生在_____时候,主要讲 _________，_________,_________三个故事。写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如和廉颇的高贵品质和爱国情怀。;“史家之绝唱，无韵之离骚” 鲁迅先生之所以这样评价《史记》，首先是因为它的史学价值。《史记》是我国第一部纪传体通史，也是24史中的第一部史书。其次就是在古代史籍中，《史记》又是一部传记文学名著。有着很高的文学成就。最后《史记》是在当时条件下的一部比较尊重历史的史书