人教版本小学小学三年级的的上册的美术重点学习的教案新部编本.doc

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教学进度安排 第一周 魔幻的颜色 第二周 万花筒 第三周 大人国与小人国 第四周 前前后后 第五周 天然的斑纹 第六周 校园里的花 第七周 最受尊敬的人 第八周 今天我值日 第九周 有趣的鞋 第十周 团包手工 第十一周 巧巧手 第十二周 变废为宝 第十三周 梦幻中的城堡 第十四周 我设计的自行车 第十五周 星空联想 第十六周 新颖的电脑 第十七周 电脑美术 第十八周 会响的玩具 第十九周 美术小记者 第二十周 迷人的动画片 第一课 魔幻的颜色 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、认识三原色。 2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色） 3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。 教学重难点： 1、能否用三原色调出三个间色 2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。 教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。 教学过程： 一、引导阶段 教师做试验（原色调出间色） 指导一下如何使用水彩颜色。 让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。 说一说变成了什么颜色。 接下来可以让学生自由调配颜色， 但要有两个要求， 只将两种颜色相调， 并且要记住它们调 出的第三个颜色。 二、发展阶段 让学生认识三原色。并且真正理解 “原色 ”的含义 将纸弄湿， 将调出的色彩涂抹在作业纸上： 让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间 色。（橙 =红+黄 绿=蓝 +黄 紫 =蓝+红） 教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。 三、收拾与整理 四、课后拓展 在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬 天）的感觉，表达心情，天气，味道 第二课 万花筒 课堂类型：设计 应用 教学目标： 1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。 2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 3、试着按自己的设计来表现色彩。 教学重难点： 1、能否表现对称的图案。 2、能否用 “先设计一个花样再复制 ”的思路来设计对称的图案。 3、能否表现记忆中的色彩的感觉。 教具学具：彩色纸，剪刀，绘画笔 教学过程： 1、引导阶段 让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的 “花 ”有什么特点？ 引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。 引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案， 它是由六个三角形组成的。 其中有一个三角形的花样是真实的。 其余五个都是镜子反射出来的， 它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。 2、发展阶段 我们要创作一个： “真实的 ”三角形花样， 可以剪， 可以画； 再制作其余五个 “镜子里的 ”花样，组成要做的图案。 然后思考用什么方法使图案对称。 （将纸叠在一起剪，用印的方法来画 ） 色彩也是考虑的一个方面， 可以让学生再一次观察万花筒， 将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。 3、收拾与整理 学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。 那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就 可以了 第三课 大人国与小人国 课堂类型：造型 表现 欣赏 评述 教学目标： 1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。 2、能够用比较的方法，绘画（制作） “大人国 ”或 “小人国 ”。 教学重难点： 1、能否用对比的方法，来突显主人公的 “大 ”或 “小 ”。 2、用来突显主人公的 “大 “或 ”小 “的表现方法是否有创意。 3、构图是否完整。 4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。 教具学具：绘画工具 教学过程： 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 一、引导阶段 让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事， 简要说明一下故事内容。 然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？ 请学生将带来的各种物品放在不同的背景前， 说说感觉并讨论： 是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显得非常小，让学生举例说明。 教师也可以用一些图片，影像资料告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。 二、发展阶段 学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小