赤壁赋教学课件共59张教程文件.ppt

赤壁赋教学课件共59张;苏轼苏轼，字子瞻，号“东坡居士;苏门三学士：苏洵，苏轼，苏辙散;苏轼的枯木怪石图竹石图;苏轼生存的年代适逢王安石变法新;黄州惠州儋州。自题金山画像苏轼;北宋元丰二年（1079年），苏;无标题;念奴娇·赤壁怀古　　大江东去，;赤壁 杜牧 (唐) 折戟沉;“尸骨”未寒 一天，苏轼和佛印;东坡吃草 闲来无事，苏轼去金山;江城子·记梦 十年生死两茫茫。;写作背景 宋神;这篇文章的体裁是“赋”。赋体出;一、给下列画线的字词注音1、壬;朗读课文;第一段 壬戌之秋，七;翻译与理解壬戌之秋，七月既望，;少焉，月出于东山之上，徘徊于斗;1、第一节描绘了怎样的景与事？;本段展示了一个怎样的境界？表现;第二段 于是饮酒乐甚;于是饮酒乐甚 ，扣舷而歌之。歌;1.本段可分为几层？营造了怎样;3词中的"美人"指什么?歌词表;4.本段在全文结构中的作用？转;第??段 苏子愀然;翻译与理解苏子愀然 ，正襟危坐;翻译与理解况吾与子渔樵于江渚之;第三段1.本段感情色彩如何？主;情怀阐发对比：古今人物——曹操;古往今来，许多文人面对宇宙和历;2.第三段是怎样将情、景、理结;第三段通过“客曰”，由眼前的“;第四段 苏子曰：“客;翻译与理解 苏子曰：“客亦知;第四段1.本段感情色彩如何？本;2.作者是怎样劝慰客人，使他从;3.讨论：如何评价作者的观点？;没有经过战斗的舍弃是虚伪的，没;变与不变取与不取矛盾关系变不变;分析“取与不取”清风明月非吾之;第五段 客喜而笑，洗;翻译与理解 客喜而笑，洗盏;第五段2.本段感情色彩如何？主;2.这样结尾有什么深刻含义？ ;读全文思考：苏轼在游赤壁时的心;成语归纳1、沧海一粟：大海里的;你认为当时真有这样一场主客问答;主和客其实是苏轼人生的两个层面;通假字举酒属客，诵明月之诗，歌;古今异义1、徘徊于斗牛之间2、;词类活用西望夏口，东望武昌。舞;词类活用月明星稀，乌鹊南飞下江;特殊句式何为其然也而今安在哉而;特殊句式2、被动句此非孟德之困;指出下列句子的句式或活用现象1;6、正襟危坐（ ;1、之而吾与子之所共适。（用于;2、而而不知其所止（连词，表转;2、而倚歌而和之（连词，表修饰;本文的艺术特色：1.多次采用主;寂寞让苏轼如此美丽，寂寞让苏轼;“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉;卜算子黄州定惠院寓居作 ;穷则独善其身达则兼济天下;此课件下载可自行编辑修改，仅供