【K12学习】《童年的朋友》教案教学设计(苏教版)-.pdf

小初高学习 《童年的朋友》教案教学设计 （苏教版） 如何让学生通过学习《童年的朋友》领会本文生动形象 描绘外祖母性格特征和人格魅力的写作特色 ? 以下是小编收 集的《童年的朋友 教案》，仅供大家阅读参考 ! 童年的朋友教案一： 教学目标： 1、阅读课文，理解“童年的朋友”的含义，体会作者 对小熊朋友真挚的感情。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3 、激发学生对童年生活的美好回忆，珍惜所有带给我 们快乐感受的事物。 教学重点、难点： 1、理解“童年的朋友”的含义。 2、体会联想句的作用。 教学方法：读写结合。 教学准备：小黑板，图片。 教学过程： 一、谈话导入 1、让学生说说自己在美好的童年时代有哪些好朋友。 引导学生不仅说出陪伴自己玩耍的伙伴，还要说说无生命的 玩具朋友。 2 、出示学生喜爱的玩具的图片，激发学生对玩具朋友 的回忆。 小初高学习 小初高学习 3 、过渡：很多玩具朋友陪伴我们度过了美好的童年时 代，今天，我们跟着一位外国作家走进他的童年，看一看他 童年的朋友是谁，他们之间发生了怎样的故事。 二、检查预习 1、学习生字。认读字音，理解字义。 2 、学习词语：拳击家、代替、形影不离、硬邦邦、沉 默、克制。学生开火车领读词语。 三、整体感知 1、教师范读课文，学生边听边思考：文中“我”童年 的朋友是谁 ?我们之间发生了一件什么事 ? 2、指名回答：我童年的朋友是谁 ? 3 、学生默读课文，思考我和小熊之间发生了什么样的 故事，完成下面填空。 ( 出示幻灯片 ) ：“我”一开始要当 ( 拳击家 ) ，拿童年的 朋友——小熊来 ( 练拳 ) ，但是“我”后来想到 ( 小熊曾经带 给我的快乐 ) ，于是“我”改变主意，永远不想当 ( 拳击家 ) 了。 四、品读感悟，理解课文。 1、思考：课文是从哪几个方面描写小熊的 ?( 颜色、眼 睛、双手 ) 2、具体说一说它的颜色、眼睛、双手分别是什么样的。 3、想一想“我”和小熊以前的关系怎样 ?理解“形影不 小初高学习 小初高学习 离”的意思 ? 4 、思考： “我”为什么流泪了。 五、学习完这篇文章谈谈自己的感受。 总结：童年是最美好的，童心是最可贵的，让我们善待 自己童年的朋友，珍惜所有带给我们快乐感受的事物。 六、体会联想句的作用 ( 联想句能让句子中的事物变得 生动、活泼、有趣起来。 ) 七、布置作业 1、给下面的字加部首组成另一个字，再组词。 青()()()()()() 京()()()()()() 2 、把自己童年的一个玩具朋友介绍给同学，告诉大家 发生在你们之间的故事。 八、板书： 童年的幻想 丰富多彩、而且多变 童年的朋友 相当拳击手、要买沙袋、爸爸不肯 找到小熊、勾起回忆、放弃练拳 童年的朋友教案二： 教学目标： 1. 学习抓住特征刻画人物的方法。 2. 学习作者生动细腻而又饱含感情的语言特点。 教学