读伊索寓言-课件教案资料.ppt

读伊索寓言-课件; 寓言，一种带有劝谕性或讽喻性的小故事，常用夸张手法描写人物或把动植物与无生物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训，从简单而又明白易懂的故事中体现出来。 ;钱钟书简介;钱钟书;;人际：喜欢小孩子的心理 卖弄资历 历史：信而好古的心理 炫耀辉煌; 关于《伊索寓言》 《伊索寓言》，相传为公元前6世纪古希腊被释奴隶伊索所编，收集古希腊民间讽喻故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十余篇。主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验和生活教训、总结，寓言通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫和被压迫者之间的不平等关系。 ;能给我们带来三重安慰;钱钟书和卢梭为什么反对小孩子读寓言？;如何理解“小孩子该不该读寓言，全看我们成年人在造成一个什么世界、一个什么社会，给小孩子长大了来过活”。 ; 主 旨;1、“小孩子该不该读寓言，全看我们成年人在造成什么一个世界、一个什么社会，给小孩子长大了来过活。”对这句话理解正确的一项是（ ） A．小孩子读寓言需要一个好的环境，成年人只顾自己，使社会变得肮脏喧闹，孩子们就无法读书。 B．作者借题发挥，呼吁净化社会环境，成年人要为后代创造纯洁朴实的社会空间。 C．寓言故事都是成人编给儿童看的，小孩子该不该读寓言，看你编的寓言故事是不是有好的教育意义。 D．作者借题发挥，从读书转向环境保护，认为为孩子们创造一个洁净安定的环境，是成年人义不容辞的责任。;2、贯穿《读〈伊索寓言〉》全文的一个深刻见解是（ ） A．我们相信现代一切，在价值上、品格上都比古代进步。 B．《伊索寓言》有好多浅薄的见解，非加以纠正不可。 C．《伊索寓言》是不宜做现代儿童读物的。 D．人类文明的进步，在恶的一面，也使我们变得越来越狡猾。;3、对下面一段话的含义，理解最准确的一项是（ 我认为寓言要不得，因为它把纯朴的小孩教得愈简单了，愈幼稚了，以为人事里是非的分别，善恶的果报，也像在禽兽中间一样公平清楚，长大了就到处碰壁上当。 A．人世间是非不分，行善常得恶报??恶人常享善果，一切既不清楚也不公平。 B．有些人总是处处碰壁，就是因为读了寓言，把人事看得太简单了。 C．人心险恶，社会复杂，心地善良的人步入社会以后必然会处处碰壁。 D．生活在现代社会，要避免碰壁上当，头脑就不能那么简单幼稚。人事是复杂的，我们的头脑也要复杂一点，才有清醒的认识，才有适当的对策;蝙蝠的故事;蚂蚁和促织的故事;狗和自己的影子的故事;天文学家的故事：;乌鸦的故事;牛跟蛙的故事;老婆子和母鸡的故事;狐狸和葡萄的故事;驴子跟狼的故事;;此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢