(精品)农民工问题.ppt

——中国独特的群体（第二组） 班级：社工091 姓名：韩璐璐 学号：2;一、农民工问题;(二)农民工的出现;20世纪80年代的民工潮;（三）农民工的生存困境;2、农民工社会现状;农民工的职业行为的基本特点是非农化，但主流职业行为多与城镇主流职业相分离，基本上是城镇原有劳动力所从事的职业的一种补充，甚至是流入地当地劳动力所不愿意干的粗活、重活、脏活。具体职业类型主要是从事劳动强度较大的工业、建筑业，以及层次较低的服务业、家庭雇佣等。农民工的职业具有低层性的特点，决定了其社会地位处于城市社会下层，或谓“边缘化”状态。 ; 城市二元的户籍制度在一定时期内体现了它的合理性，一是缓解了农民工流入地城市的市政建设的压力；二是避免了曾经在各国工业化进程中出现过的“贫民窟”这一社会问题；三是有效地降低了民政救助规模与社会保障压力。但是，这是以牺牲农民工的权益，牺牲社会公平而实现的。它形成了一种“现实中的农民进了城，制度中的农民没有进城”的尴尬局面。作为国家的行政管理重要手段的户籍制度，特点主要表现在户籍制度与就业、社会保障、教育、住房等制度的不公平的结合。 ;3、农民工的生存问题;(3) 处于非福利状态：失业、医疗、养老等社会保障基本上把他们排除在外。 (4) 处于收入高风险状态。合同签订率低且不规范， 按月领工资难。 农民工自身在上述生存条件下，从经济开销、人身安全、生活稳定度等角度考虑，选择把子女留置在家乡。 在一定的时期，农民工收入不可能大幅度提高，城乡二元制户籍壁垒 (实质是社会保障资格如住房、低保、失业保险等的藩篱)只能逐步拆除，一部分农民工带子女进城需要居住、生活、管带、上学等条件难以一一满足；因此，留守儿童的存在是一个带有必然性的社会现实。;二、留守儿童;留守儿童;（一）留守儿童问题;2、道德行为方面 著名的心理学家皮亚杰通过对儿童认识形成过程的研究表明，低龄段的儿童从行为到思维或从感知运动格局到概念的过渡还没有完成，其间经历着“一个缓??的分化过程”，“这个过程依赖于同化性转换作用”，而在这种同化过程中起重要作用的便是对成人行为的模仿。这一模仿过程是通过成人行为的耳濡目染，其中不仅有语言表达方式与语言内容，更有为人处世的道德行为，而家庭正是这种接受耳濡目染最直接、最多、最深的环境。父母平时对儿童的教诲、奖励与惩罚的控制方式、管教方法与态度、行为示范等对于儿童的抗拒诱惑、罪疚感的态度以及对是非善恶的判断，均能产生积极的决定性的影响。 留守儿童远离父母，无法得到父母在思想认识和价值观念上的引导与帮助，在情感上也得不到关心，这就很容易使他们偏离主流的道德价值观，甚至走上违法犯罪的道路。 ;3、学习行为方面 艾利克森的人格理论，少年儿童时期健康人格的塑造和培养，有赖于在成年人（主要是家长）的激励、支持和鼓励之下获得对学习知识渴望的满足。 问题表现在部分留守儿童学习目的不明确，学习积极性不高，纪律涣散，陷入了新的“读书无用论”。由于目前对留守儿童而言，他们较少受到老师的关注和器重，因此，面对学习上的困难，他们就采取了消极的自暴自弃态度，这种态度又使了他们学习动力不足，信从“读书无用论”，这些负面影响连锁地产生恶性循环。 ;4、社会交往行为方面 人际交往能力是儿童成人之后立身处世的基本能力。儿童和周围人或其他儿童的交往活动，直接影响着儿童心理各方面的发展。社会交往既是社会行为发展的表现，又直接推动社会行为的发展。 由于缺乏亲情的关爱和制度化的社会支持体系对他们关照不够，他们不得不寻求一种自我保护。但这种功利性的交友往往是结交一些哥们义气的朋友，而且，社会上一些心怀叵测的人也正好趁机而入，容易上当受骗，染上不良习气，走上歪门斜道，应该引起全社会的高度重视。;5、心理健康方面 在个案访谈和座谈会调查中也发现留守儿童普遍存在性情孤僻、胆小，容易出现偏执、冷漠、自私等不良人格特征。 6、安全方面 留守儿童容易受到不法分子的侵害 对突发性事件应变自救能力差，偶发性事件频发 留守儿童离家出走 ;（二）农村留守儿童问题的成因： ;2、学校教育管理方式的缺陷 教育管理方式的简单化：只看到留守儿童学习成绩差，而忽略了他们心理健康存在的问题；缺乏人性化的管理方式引起学生的逆反心理。 农村社区和学校互相推诿教育责任 只重视升学率，忽视了对留守学生情感和心理健康的关注 把留守儿童看成包袱，视为一块“心病”;3、农村基层组织功能的弱化 农村基层干部队伍建设不够稳定 农村基层组织中的干部队伍素质偏低 部分农村基层组织的作用发挥有限 ;（三）留守儿童问题的特点 ;（四）留守儿童问题的对策 ;三、留守妇女;留