【K12高考语文模拟】【解析版】河南省许昌市高级中学2019届高三下学期押题卷(一)考试语文试题-.pdf

K12 高考语文模拟 普通高等学校全国统一招生考试（许昌高级中学） 语文试题（押题卷 1） 一、现代文阅读 论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 书法与国学有诸多联系，但不能直接画等号。书法是艺术，国学是学问。把书法当成国学，与把传统 文化当成国学如出一辙。书法是传统文化的一部分，而且是重要组成部分，但只有用国学方法研究传统文 化的学问才是国学。 那么研究书法的学问是不是就是国学了？不全是。举个例子，用传统文献学方法研究的传统书学，可 称得上国学。 古代书论文献大多是文学性描述，多运用比喻、夸张和想象等文学手法，且行文简略，如孙过庭《书 谱》中有一句经典概括“古不乖时，今不同弊”。意思是取法古人，不能背离时代条件，同时又不能随大 流，过于迎合今人。写不出自己，看不到古人，是书法大忌。孙过庭以简短八个字，把古今书法的道理说 通了。而这用短短几个字就能说透的问题，今人千言万语也未必能达其真谛。所以，凡遇古书论，都需用 文献学方法，对所涉字词进行训诂学研究，这些自然属于国学范畴。 按照国学大师梁启超的划分，国学研究总体分为两类：一类是关于智识的学问，一类是关于人生的学 问。前者侧重于认识 , 后者侧重于实践体悟。书学也是如此。 书学是关于智识的学问。 书法的基础是汉字， 研究书法必须研究汉字本体， 故此， 书学的基础是字学， 也即小学，小学又融于国学之中。所以，国学中的字学或小学，对书学研究有直接作用和影响。辑校和注 疏是国学研究的重要方法，也是传统书学研究的重要方法。在阅读和运用古代书论文献时，必须对其中的 字词进行训诂或校注，否则易发生误读。譬如现在我们时常用“天真烂漫”一词形容书法作品至高的美学 境界，但从包世臣《艺舟双楫》中对 “烂漫”一词的注解可知，“烂漫”的本意是花开十分，已渐有凋 疏之意，用在书法上，则指笔法粗疏导致的墨法凋疏，字法散乱。 书学还是有关人生体悟的学问。它不但需要对古代书论进行研究，更需要亲自实践。美感体验，或者 说有关书法美的积淀，是在长期的笔法实践中培养出来的。而笔法的获得，又在于对人生、生命与自然的 体悟，即唐人张璪所说的“外师造化，中得心源” , 也就是要有向外和向内的追求。向外追求最后都归于 向内追求。向外追求自然，于自然万物中获得关于笔法的学问，譬如张旭观公孙大娘舞剑、黄庭坚观荡漾 而悟笔法等，都是这方面的典范。向内追求内心的自证圆融，这方面，古代书论多有描绘，但过于玄虚。 当然，笔法也可通过读书尤其是阅读古代书论获得，但读书也需进行人生体悟，读书而不体悟，等于吃饭 而不细嚼、必定是“囫囵吞枣”。 如果没有你爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！ K12 高考语文模拟 所以， 虽然书学与国学息息相关， 但国学只是方法和途径。 研究美、 探讨美， 是书学研究的终极旨归。 但这美， 是基于中国本土的美学，而不是西学体系中的美学，故美学又必须建基于国学之上。国学也不 是贴标签，而是实实在在地坐冷板凳，需要一种几十年如一日的“工匠精神”。 ( 选自朱中原《国学与书法》 ，有删改） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 书学属于美学范畴，而国学是用国学方法研究传统文化的学问 , 二者有诸多联系，但不能直接画等 号。 B. 孙过庭《书谱》中用“古不乖时，今不同弊”八个字，将“既看到古人，又写出自己”的古今书 学的道理说透了。 C. 书学的基础是字学，字学对书学研究有直接的作用，而辑校和注疏是传统书学研究的重要方法。 D. 作者反对读书者“囫囵吞枣”，意在表明在笔法的获得途径中，人生体悟比阅读古代书论更重要。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 作者在文章开头即表明观点，然后对书法和国学的区别和联系进行解说，引出了后文的论述。 B. 作者在第三段用举例论证的方法说明书学是靠文献学方法研究的，从这一点来说它属于国学范畴。 C. 文中举张旭观公孙大娘舞剑、黄庭坚观荡桨而体悟出笔法的例子，强调了书学需要向外追求自然。