故事《七色花》（1）十一月整理.docVIP

PAGE PAGE 1 故事《七色花》教学设计 一、活动目标 　　1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。 　　2、体验帮助别人是件快乐的事情。 二、教学重点、难点 　　能明白帮助别人是多么快乐的事情。 三、活动过程 　　（一）、 认识七色花，并激发幼儿的兴趣。 　　1．提问： 　　瞧！今天我给你们带来什么了？（ 出示出示珍妮的“七色花”），请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，再来看看它分别是什么颜色的花瓣？ 幼儿回答（它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。） 　　2．如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？ 　　（二）、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。 　　1．完整欣赏一遍故事。 　　提问：你从刚才的故事里听到了什么？ 　　小姑娘的名字叫什么？ 　　珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？ 　　老婆婆怎么样来帮助珍妮的？ 　　珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 　　幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀,照我做呀，请你快快把我送回家。” 　　提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 　　师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下 。 　　提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下 。 　　真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她快乐起来呢? 　　教师小结：真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣.因为她帮助了别人.所以会快乐 　　2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。 　　3．重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？ 　　（三）、想象拥有七色花。 　　1．再次完整欣赏一遍故事。 　　2．引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？ 　　3．请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。 　　教学反思 　　《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细节掌握的也很好，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的神奇，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最开心，最有意义的，懂得帮助别人是件快乐的事情。 在掌握故事内容的基础上，我又让孩子们展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动氛围十分活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告诉别人，我发现他们的愿望都是围绕自己展开的。虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人分享，但孩子的回答仍是围绕自己展开。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣帮助了别人让自己很开心时。我可以追加着问一问你有帮助过别人吗？帮助别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心展开了！ 七色花（故事） 有一个小姑娘叫珍妮。有一天，她的妈妈叫她到店里去买面包圈。珍妮买了七个面包圈，把它们串在一起，她一面走着，一面东张西望。就在这时，一只狗紧跟在她后面，吃着一只只面包圈。珍妮觉得手里轻起来，回头一看，啊，已经晚了，狗把最后一个面包圈也吃光了，正得意的舔着嘴唇呢。 “呸！你这馋嘴的狗！”珍妮气的叫着，就在狗后面追起来了，追着，追着，狗跳过了一个草堆不见了。珍妮也跑的累极了。她停下来一看，这里完全是一个陌生的地方。周围全是树，连一个过路人也没有。珍妮迷路了。她急的哭了起来。忽然，不知道从哪儿走出来一个老婆婆，她很关心的问：“小姑娘，你为什么哭啊？”珍妮就把迷路的事告诉了老婆婆。老婆婆很可怜珍妮，就说：“别哭了，我来帮你忙。我这儿有朵‘七色花’，它什么事都能办到。虽然你爱东张西望，但我知道你是个好姑娘，现在我把它送给你吧！”话刚说完，一朵“七色花”就像小鸟一样飞到了珍妮的手中。啊，这是一朵多么美的花哟！它有七片透明的花瓣，每片花瓣的颜色都不一样，有黄的、红的、蓝的、绿的、橙色的、紫的和青的。老婆婆接着又说：“它不是一朵平常的花，是一神奇的小花，你想要什么，只要撕下一片小花瓣，把它扔出去，就说：飞哟，飞哟，小花瓣哟，听我说呀，照我做哟！’再说出你要什么，它就会立刻做起来的。”珍妮刚谢过老婆婆，老婆婆就不见了。珍妮想起该回家了，可是怎么回家呢？她急的又要哭了。这时，她看到手中的‘