孔子学琴教案.pdf

孔子学琴教案 教学要求 1、知识与技能 （1）认读4 个生字，学会本课 7 个生字，以及由生字组成的新词。 （2 ）理解课文内容，想想孔子是怎样做到炉火纯青的。 （3 ）正确、正确、有感情地朗读课文。 （4 ）用自己的话说说你从这个故事中受到什么启示。 2、过程与方法 （1）通过拼读、书写。口头组词达到掌握本课生字与新词。 （2 ）通过有感情朗读，达到熟读课文的目的，并体会文中重点句子的含义。 （3 ）通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解 3、情感、态度与价值观。 通过本课文教学，引导学生体会孔子学琴，认真学习，刻苦弹琴，最后终于在琴 艺上达到了炉火纯青的境界。引导学生学习孔子做事认真，一丝不苟，对待学习 精益求精的高尚情操。 重难点 1、学习课文，体会重点句子的含义。 2、学习孔子对学习严格要求，精益求精的精神。 课时划分 两个课时 教学设计 第一课时 教学目的 1、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。 2、理解“毕恭毕敬、激情洋溢、如痴如醉、炉火纯青”等词语。 3、正确、流利地朗读课文。 4 、学习课文第 1 自然段。 教具准备 生字卡片，幻灯片，ppt 教学过程 一、谈话，导入新课 1、板书课题：29.孔子 2、简介孔子 孔子（公元前 551公元前 479 ），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今年山 东曲阜市东南）人 他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟 七十二人，孔子曾带领弟子周游列国 14 年。孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》， 《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》。 3、读了课文的题目，你想知道些什么呢？（引导学生根据课题大胆质疑） 4 、孔子为什么要学琴？他是想谁学琴，学的结果怎么样呢？我们今天就来学习 这篇课文。 二、检查预习情况。 1、指名分段朗读课文。要求学生读得正确、流利，不读破词破句。其余学生用 笔画出本课的生字以及由生字组成的词语。 2、师生共同评价学生朗读情况。 3、幻灯片出示本课生字： 翘舌音：痴、纯 直呼音：溢、抑 前鼻音：倦、恳、纯 4 、指名认读生字，并做到口头组词。 5、出示文中的词语： 特意、毕恭毕敬、厌倦、诚恳、洋溢、醒悟、沉浸、戛然而止、体恤、炉火纯青 6、指定小组进行“开火车”读生字、新词比赛。 7、学生轻声自由自在朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句子旁边写上自 己的感受。 三、再读课文，理清文章的脉络。 1、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？ 2、各个小组在小组内先相互交流，进行改进。并推荐代表准备发言。 3、反馈学习情况。 第一段：写了概括地介绍孔子的一生。 第二段：写了孔子非常刻苦地练习老师教给他的曲子。 第三段：写了虽然孔子弹的顺畅自然、悦耳动听，但是他并没有感到满足。 第四段：学了老师被孔子的琴声迷住了，孔子已经领会了音乐的精神，但孔子继 续练习，要体会作曲者是个怎样的人。 第五段：写了孔子专心练习，刻苦钻研，终于知道了曲子的作者是周文王。 第六段：写了老师为孔子的精神所折服。 四、学习课文第一自然段。 1、全班齐读课文第一自然段。 2、你读懂了什么？（小组内先相互交流，互相纠正） 3、反馈学习情况。（主要介绍孔子的成就和一生） 五、小结 1、这篇课文讲述了孔子生活中一件什么样的事情？ （孔子向师襄学习音乐） 2、通过这件事情表现了孔子对待学习怎样一种态度？ （坚持不懈、一丝不苟严谨学习态度） 六、作业布置 1、正确。流利、有感情地朗读课文。 2、正确书写本课生字。 第二课时 教学目的 1、学习课文第 2--6 自然段内容 2、理解课文中重点句子的意思。体会孔子学琴时专心、认真、刻苦的伟大精神。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教具准备 课件、课件中的插图。 教学过程 一、复习，导入新课 1、读生字与词语 2、通过上节课的学习，你知道了什么？（学生根据课文内容自由发言） 二、学习课文，体会精神 1、我们都知道孔子是我国古代的大教育家、大思想家。为中华文明做出了巨大 贡献。那么，孔子到底是一个什么样的人呢？我想通过《孔子学琴》这个故事我 们对他会有所了解。 2、师出示问题：“你们知道什么呢” 学生短暂讨论后回答： 学生 1：孔子是历史上伟大的思想家、教育家。 学生 2：他有多方面的兴趣和特长：是