教案第15课血腥的资本积累.docx

第 15 课血腥的资本积累教学设计 【教学目标】 知识与技能：通过本课学习，使学生明白，欧洲资本主义发展 初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相 关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力 的证明。 过程与方法：通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶 “三 角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因， 初步学会用历史唯物主 义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系， 培养学生分析问 题、解决问题的能力。 情感态度与价值观：通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和 “殖民掠夺” 给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果， 一方面认识 到资本主义原始积累的血腥性； 另一方面， 也要认识到资本主义发展 的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。 【教学重点】 “三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。 【教学难点】 “三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果 和影响 【教学过程】 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 讲述300年来，关于贩 回忆《汤姆叔 使同学们了 卖黑奴的文学作品有很 叔的小屋》， 解“三角贸 多，例如《汤姆叔叔的 《飘》这些熟 易”的时代 小屋》，《飘》，当时与他 悉作品内容， 背景，对把 们齐名的还有亚历克 了解当时如何 握本科做铺 导入新课 斯?哈利的《根》，这是 看待黑奴制度 垫，调动学 一本关于他祖先从非洲 和如何看待贩 生兴趣，导 被掠夺到美国的经历的 卖黑人史。 入新课。 家族史，今天我们具体 学习黑人奴隶的贩卖 史。 指导学生阅读教材第 学生阅读课文 一、罪恶的 部分和图片，思考下列 内容和观察图 培养学生利 “三角贸 问题： 片，回答相应 用文字、图 易” 1、 背景：新航路开 问题。 片等获取有 辟以后，西欧哪些国 效信息的能 家开始走上对外殖 力。 民扩张的道路？ 讨论后，总结 2、 原因：到底是什 归纳。  么原因使欧洲殖民 者大费周折地进行 指图说明“三 培养学生读 一、罪恶的 “三角贸易”？ 角贸易”路线， 图能力。 “三角贸 3、 路线：之所以称 认识理解资本 易” 为“三角贸易”，是 积累的血腥 因为路线形成三角 性。 揭露殖民者 形形状。 的野蛮屠杀 4、 主要经营者：最 罪行，有助 初是葡萄牙人，英国 讨论问题，认 于学生形成 人后来居上。 识殖民者的凶 科学的人生 5、 影响：结合“动 残本性。 观，价值观。 脑筋”思考，指导学 生阅读P94导入文 讨论问题，同 段和图片，P95图片 学发表自己的 和第二段文字。 意见。 【材料】据《中国日报》 亚洲的日本， 报道，一名英国人站了 在20世纪30 出来，为血腥的黑奴贸 年代发动了侵 易给非洲人民造成的伤 华战争，制造 培养学生爱 害而道歉，并乞求他们 了南京大屠 国情操，树 的宽恕，他的祖先就是 杀，但日本右 立正确人生 英格兰最早的奴隶贩子 翼分子拒绝承 观、价值观、  一、罪恶的 “三角贸 易” 约翰?霍普金斯。 【设置问题】敢于面对 历史，敢于反省罪责， 是人类和平交往的前提 之一，通过材料，你联 想到哪一个亚洲国家也 应当有这样的态度来承 认自己的错误？说说你 的理由。 认史实。日本 应以史为鉴， 应该勇于承认 错误，这样才 能使中日健康 发展。然而近 日，钓鱼岛事 件，影响中日 关系，中国应 坚疋立场，捍 卫自己的领 土，日本应勇 于承认错误， 从而树立正确 的价值观。 世界观。 过渡 后期“三角贸易”主要经营者英国，在“贸易”中获 利丰厚，并对印度等国加紧控制，导入第二部分  二、“日不落 帝国”在印 度 指导学生阅读第一自然 段，对照课本《英国舰 队打败西班牙舰队的海 战》， 1、 日不洛帝国建立 的过程。（解释何为“日 不落”） 2、 英国对印度的殖民活 动。 指导学生阅读课文第 2段文字，结合《英 国对印度等地的侵 略》进行归纳 3、 英国在印度的殖民活 动有什么特点？ 归纳：沿海据点一内 地扩张抢掠财富 4、 英国对印度的殖民掠 夺的影响有哪些？ 指导学生阅读P97第 二段，归纳，同时思 考，“活动与探究” 利用图文内 容，讲述“日 不落帝国”建 立。 结合地图回答 问题。 讨论问题，写 出提纲回答问 题，发表个人 看法。 培养学生概 括总结能 力。 了解殖民统 治的罪恶， 并达成情感 教学目标的 实现。 培养学生辩 证看问题的 思维方式。  三、巩固小以英国为例，资本主义在产生的原始阶段主要采取哪些方式促进资本原始积累。(1)海盗式掠夺，给殖民地国家造成巨大创伤。全局把握，思考讨论。对本课内容的升华和提高。(2)殖民活动，给殖民地国家造成巨大创伤。(3) 三、巩固小 以英国为例，资本主义 在产生的原始阶段主要 采取哪些方式促进资本 原始积累。 (1) 海盗式掠夺，给