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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan Unit 6 Do you like bananas? 教材解读 本单元主要讨论各种食物以及喜欢或不喜欢某种食物； 询问某人是否喜欢某种食物及回答；会描述一日三餐，会合理搭配一日三餐。 like 的一般现在时、一般疑问句及肯、否定回答；肯定句和否定句。 通过本单元的学习，认识到在平日饮食中要做到不挑食、不偏食、合理饮食。 单元目标 一、知识与技能 1. 词汇： hamburger、tomatoe、broccoli 、French fries 、orange、ice cream、salad、banana、egg、 strawberry 、 carrot 、 apple、 chicken、breakfast、 lunch、 dinner、 fruit 、 vegetable。 2. 语言目标： Do you like hamburgers? Yes, I do./ No, I don ’ t. I like French fri es. I don ’ t like tomatoes. 能力目标：能准确表达喜欢和不喜欢的食物；能根据具体情景对话，与他人沟通信息，合作完成任务；通过听说读写四项技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。 二、过程与方法 通过听说读写等任务型活动，熟练应用所学单词和动词词组，掌握描述过程。 三、情感态度与价值观 通过学习西方食品文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨文化交际的意识； 通过开展小组活动， 指导学生积极与他人合作，培养他们的合作精神； 通过任务型活动，使学生学会在实际生活中均衡饮食，合理配餐。 教法导航 采用情景法， 交际法及任务型教学途径并配以多媒体辅助教学。 通过设疑、 提问、启发、诱导等方法， 唤醒全体学生的主体意识， 从而调动学生的积极性， 让学生处于积极思维状态之中，全方位、多角度培养学生运用语言的能力。 学法导航 进行听说读写操练， 使整个教学从知识的内化到外显呈现出一种动态的、 和谐的发展过 程。 课时支配 第 1 课时： Section A 1a- 2c 第 2 课时： Section A 3a- 3c 第 3 课时： Section B 1a- 2c 第 4 课时： Section B 3a- Self Check 课时教案 第 1课时 Section A 1a- 2c 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教学目标 一、知识与技能 1. 掌握基本词汇： food 、banana、hamburger、tomato、broccoli 、French fries 、strawberry 、 orange、 ice cream、 salad。 2. 掌握句型： Do you like bananas? Yes, I do./No, I don ’ t. 二、过程与方法 通过听说读写等任务型活动，熟练应用所学单词和动词词组。 三、情感态度和价值观 认识并了解各种食物， 能分清水果和蔬菜并能认识到水果和蔬菜对人体有益。 通过询问对方是否喜欢某食物来引起话题。 教学重点 基本单词、词汇和句型。 教学难点 认识并掌握重点词汇。 能流利地与对方开展关于食物喜好的对话。教法导航 采用任务型教学途径并配以多媒体辅助教学，同时考虑学生的不同层次采取分层递进的 教学方法。 学法导航 让学生在游戏的情景中感受到轻松愉悦、 民主和谐的环境气氛， 学生积极主动参与， 从而产生了强烈的求知愿望，增强学习兴趣。 教学准备 PPT、关于食物的图片。 教学过程 Step 1: Greetings. Greet the students as usual. Step 2: Revision Show the students pictures and ask: What’ s this? It ’ s a soccer ball. Do you have a soccer ball? Yes, I do./ No, I don ’ t. Do you like it? Yes, I do./No, I don ’ t. Step 3: New words Show the students some food and ask: What’ s this? It ’ s a h