信息技术创新研究（1）.docx

基于信息技术的新型教与学模式 信息化的时代，信息化的教育。在飞速发展的时代当中，最幸福的不但是学生还有老师。作为教师我们也应该奋进而跟随时代的潮流。走进互联网＋的时代。作为农村的孩子，信息化带给他们的是不一样的体验。孩子们的幸福生活来源于祖国的强大，来源于人们的智慧。这个代的孩子是幸福的，他们在信息化的背景下，体验网络的多变，畅享多彩的童年。身为一名音乐教师，我的职责不但是教会学生怎样做人，更要教会学生去体验生活带来的乐趣，艺术来源于生活，更来源于我们的体验。在教学的四个年头中。我也在互联网的时代，持续的提升自己，课堂教学中也体会到了互联网所带给我们不一样的体验。在网络的教学中，我们应该怎样做如何去做呢？ 1.一个黑板一只粉笔 传统课堂一名教师就是孩子获取知识的来源，教师主要是传授给学生知识，注重的是“传授”应试水平培养，缺少自主性。教师单凭着自己的知识储备量，以教师为主的教学在培养孩子素质全面发展当中有一些欠缺，教学资源匮乏，学生不能很好的学习到除了演唱以外拓展的知识，在音乐课堂当中通过一个录音机播放音乐，学生再通过聆听去学唱或者教师通过演奏来学唱，绝大部分都以教师主动教授学生为主，教学比较单一，学生在学习知识方面只能通过自己在课堂当中的记忆去完成，课堂当中学生的注意力时间非常短暂，影响了对知识的理解以及学习效率。有利有弊吧，不是批判传统课堂不好，时代在进步，科技在发展，教师为中心的教学以讲授为主，学生思考的时间少，教师也不能注重全体学生的发展。 2.信息化课堂中的使用 信息化课堂相比较传统课堂比较丰富多样性，教师在课堂当中能够利用PPT，学生能直观的在PPT当中观察出歌曲所表达的含义，直观性更强一些，有了视觉冲击，画面感更强，图文视频等操作，学生学得更有激情，兴趣也会浓厚，对于比较枯燥乏味的知识，能够记忆更深刻，还有一些歌曲呢，是通过一些故事改编而来的，通过PPT的观察，学生能够在整个动画当中体会到歌曲的意境，情感的培养以及想象力的创造都有所提升。在音乐《波斯市场》的歌曲学习中，描绘了骆驼商队来到了波斯市场当中遇到魔术师、舞蛇人、乞丐等一些人物的场景，再通过PPT播放图片，伴随着音乐，学生想象所发生的故事，多媒体的加入，让这首乐曲更加栩栩如生，对于欣赏课，学生本身底子比较弱，这样一来，通过多媒体软件的协助，学生体会得更到位。也注重了多方面的发展，学生能亲自的感受到整个音乐的流动性，更具感染力。 3.教与学的研究 在新课标当中要求学生是体验和感受，在同组教师的研究中我们发现，教学目标的设立是整个教学的关键，一节优质课的教学目标要明确，而且不能过大，在一节课当中，就要求学生掌握所有知识以及课外拓展，这显然是不可能一节课当中实现的，所以教学目标不实际，学生在接受知识的过程当中也不会很好的领悟，对应一个小的知识点，我们这个节课就把他当作一个重点来解决，通过PPT或者是信息网络技术的加入让学生在愉快当中学会知识，激发学生的学习动机，学生主动参与到课堂当中这样的教学过程才更有意义。学生也会通过这个节课的学习掌握相对应的知识点，这样的教学才更具有操作性。 教学过程新颖独特，要符合学生的年龄特点，适当的使用游戏教学，情景教学，示范教学的模式，比如在《火车来了》这个课当中，教师呢，在导入新课时，带领学生开着小火车进入教室，引出了本课的主题火车，学生进入到了那个情景当中，再通过多媒体播放音频带有图画，带入到画面中，学生身临其境，真的像在开着火车一样，这样就加深了学生对本课的兴趣，学生也能通过形象的记忆达到好的学习状态，对应的节奏练习，在律动中就解决了。 情感教学通过朗诵演唱等形式让学生感受到歌曲所表达的情感。在教授我是中国人这个课当中，渲染整个音乐带给我们的情感体验体现出作为中国人的这种自豪感，我使用了朗诵激发学生的情感体验。多媒体图片播放加入音频教师朗诵让学生体会爱国情怀。如果没有多媒体的加入教师演奏的气氛也不能推向高潮，学生也不能很好的感受到爱国情感。 在拓展知识学习的过程当中，要让学生成为课堂的主人，学生在课堂当中实行研究讨论，让学生自主研究更深入课堂教学的亮点，我以前听过一节科学课，在教师指导完学生实验过程以后，学生通过小组讨论研究动手操作，发现了更多的奥秘，这是学生自己的收获，是靠自己的双手获得了知识的更多可能性，所以，给学生一个舞台，学生会给你无限精彩。这是我认为学生最好的一个学习状态，但也靠老师如何去计划，如何去教一种好的教学方法，学生也会反馈出一个好的学习状态相互融合. 信息技术融合教与学 1.平板教学 在科技发展的今天，我们学校也实行了平板教学的尝试，学生能够在课堂当中人手一个平板实行学习，打破了传统课堂当中以教师教为主，在现代的学习当中学生是课堂的主人，学生能够通过小组讨论，自主研究学习等一些学习方法，学生能够更