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2019-2020 年七年级生物上册
知识点填空题专项练习
新
5、在《光对鼠妇生活的影响》的探究活动中,只有
是不同的,所以它是
这个实验中的
,而其他条件如温度、 土壤的潮湿程度等因素都是一样
人教版
的。本实验中给鼠妇提供了
和
两种环境,实验组是
对照组是
。像这样,在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的
第一单元
生物和生物圈
第一章
认识生物
除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做
。
1、生物的特征是:
6、生物对环境的影响举例:
a、生物的生活需要
,(如植物从外界吸收
、
和
,通
7、生物对环境的适应举例:
过光合作用制造出自身所需要的
;动物不能自己制造有机物,以
8. 环境影响生物的举例 :
为食,从中获得营养物质。 )
b、生物能进行 ,(绝大多数生物需要吸入 ,呼出 )
c、生物能排出身体内产生的 (如植物落叶、人出汗) 。
d、生物能对外界刺激作出 (如狮追捕斑马,含羞草受碰触叶片会
合拢)。
e、生物能 和 。
f, 生物都有 和 的特性。
g、除 外,生物都是由 构成的。(机器人、钟乳石和珊瑚是生
物吗? 。)
第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系
1、地球上所有生物与其环境的总和就叫 .
2、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做
4、环境与生物的关系是 环境对生物的
生 态 因素 因素: 如光、温度、水、空气等
因素:指影响某种生物生活的其他生物。
最常见的是: 捕食关系,竞争
第二节 生物与环境组成生态系统
1、一定地域内,生物与环境形成的统一整体叫做 。
植物 :
2、生态系统 生物部分 :消费者
的组成 细菌、真菌:
: 阳光、水、空气、温度等
3、生产者、消费者和分解者之间是 、 的关系。
4、在生态系统中 , 不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状的结构叫
做 。在一个生态系统中, 很多食物链彼此交错连接, 形成了
生态系统中的 和 就是沿着食物链和食物网流动的。 当有毒物
质进入生态系统, 这些物质就会通过食物链不断 ,危害生态系统中的许
多生物。最终威胁 。
5、在食物链中,生产者是最基础的环节,植食性动物为初级消费者,肉食性
动物为次级或三级、四级??消费者。
6
固定在它们制造的有机物中,太阳能就转化成 ,输入生态系统的
第一营养级。
7、请在右图中画出食物链(见图) ,并写出其
中的 2 条食物链:
。
关系、 合作关系等。
;
。
6、目镜:镜头越长,放大倍数越小;物镜:镜头越长,放大倍数越大。
8、生态系统中,各种生物的数量和所占比例是相对
的,这说明生态系
7、显微镜放大倍数越高,视眼中观察到细胞数目就越少,视眼越暗。
统具有一定的
能力,但这种能力是有一定的
。如果
8、若在视野中像逆时针转动,则玻片标本上
。
外界干扰超过了这个限度,生态系统
就会
。
第三节
生物圈是最大的生态系统
1、生物圈中范围:生物圈向上可达约
的高度,向下可深入
的深度。生物圈的范围包括
、
和
。
2、生物圈中有
生态系统 . 如草原生态系统、海洋生态系统、
生态系统、
生态系统、湿地生态系统、
生态系统、
生态
系统,等等。其中,有“绿色水库”
“地球之肺”之称的是
生态系统。有
“地球之肾”之称的是
生态系统。自动调节能力最强的是
生态系统。
地球上最大的生态系统是
,是
共同的家园。
第二单元
生物和细胞
第一章 观察细胞的结构
第一节 练习使用显微镜
1、
是生物体结构和功能的基本单位。是
发现的。
2、请填出右图中的相关结构:
1。
;2、
;3
;
4.
; 9 、
; 11
; 12
。
( 1)将物像放大的是 [ ] 和 [ ]
所示的部分。
( 2)转动 [ ]
,使镜筒下降到距载物台 2
厘米处;转动 [
] ,使
(填
“低倍”或“高倍” )物镜对准通光孔;转动
[ ]
,把较大的光圈对准通光孔。
3、使用显微镜的一般步骤是:①
和
②
③
4、目镜内看到的物象是
。
( 1)当装片向左移时,物像应向
方向移动 ;
( 2)将视野的右上方要观察的物像移至中央,装片应向
方向移动。
5、
的乘积就是显微镜的放大倍数。
第二节 植物细胞 第三节 动物细胞
1、使用光学显微镜观察物体时,除了会 、 、安放和移动玻片
外,还必须让 能够穿过被观察的物体,这样才能看清楚物象。因此,观
察的材料一定要 而 。常用的玻片标本有以下三种:
:用从生物体上切取的薄片制成;
:用液体的生物材料(如细菌培养液、血液)经过涂抹制成;
:用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。
有的生物非常微小,也可以直接做成装片(如
、水螅、青霉等) 。
上述三种玻片标本都可做成
(可长期保存)或
(不能长期保存) 。
2、制
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