湖南省新田县第一中学人教版高中历史必修三课件：21 现代中国教育的发展.pptVIP

第21课 现代中国教育的发展 课标：了解我国现代教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。 重点：社会主义教育发展道路的探索；迎接挑战的措施。 难点：社会主义教育发展探索中成败的原因；教育与经济发展和社会全面进步之间的辩证关系。 一、人民教育的奠基 1.拉开序幕——第一次全国教育工作会议（1949年） (1)接管旧教育,创建人民教育事业 (2)教育向工农敞开大门，为国家建设服务。 2.制定教育方针 ---全面建设社会主义时期（1957年） 全面发展的教育方针（德智体） 成就 （1）大力发展全日制学校教育 （2）建立半工半读学校教育制度 （3）初步建立起较完整的国民教育体系 意义： 培养了大批素质较高的劳动后备大军和德才兼备的建设人才 田头识字学习 偏远贫因地区的小学 20世纪五六十年代,我国经济落后,政府办了许多工农速成中学和文化补习学校,田头识字教学等形式,这些形式为扫盲教育作出贡献 新中国头17年教育与旧中国教育发展的比较 ? 1965年在校生 比旧中国最多时增长 1965年 学校数 比旧中国最多时增长 高等学校 67.4万人 1947年的3.3倍 434所 1947年的1.1倍 中等学校 1432万人 1946年的6.9倍 80993所 1949年的14.1倍 小学 11626.9万人 1946年的3.9倍 168100所 1949年的4.9倍 学思之窗： 思考：新中国的教育事业有了哪些发展？为什么得到较快发展？ 答：新中国教育事业的较大发展主要表现在：逐步形成从小学到大学，从全日制教育到半工半读教育等比较完整的国民教育体系;培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。 原因是制定并全面贯彻了正确的教育方针。 新中国教育获得了怎样的发展？为什么？ 〔学思之窗〕 二、动乱中的教育 1、原因： “文革”十年极“左”路线的干扰和破坏 2、表现： （1）师生“破四旧” ，学校停课 （2）1966年,废止高考制度 （3）70年代初，招收“工农兵学员” （4）知识青年上山下乡运动 3、影响： 使教育事业受到极大破坏； 导致人才缺乏； 整个民族文化素质下降； 与发达国家的差距拉大。 “文革”结束后，邓小平对我国教育发展的主要贡献？ 教育应优先发展，“科教兴国”战略 邓小平“三个面向”的指导方针 加快教育改革步伐 实施“211工程”计划 多渠道筹措教育经费，启动希望工程 加大西部地区教育发展力度 ①指导思想 ②具体措施 ③成就： 三、教育的复兴 1、教育战线的拨乱反正,重归正轨 ①整顿教学秩序 ②恢复高考制度 ③组织编写新教材 ④倡导尊师重教 2. 教育事业的蓬勃发展 到20世纪末，我国已基本普及九年义务教育和扫除青壮年文盲。 希望工程宣传画 《希望工程宣传画》中的“大眼睛”女孩苏明娟在安徽大学就读。2005年大学毕业，走上了工作岗位。 点燃西部教育的星星之火 　从2006年开始，全部免除西部地区农村义务教育阶段学生学杂费，2007年扩大到中部和东部地区；对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费。 你觉得当代中国教育还存在哪些问题?对此你有何建议? 问题： （1）基础教育普及率低，人均受教育的年限低于主要的发达国家、而文盲人数还远远高于发达国家 （2）人口受高等教育的比率远低于发达国家，科学家和工程师等高素质人才与发达国家和新兴工业国家差距十分明显 （3）东西部地区和城乡人均受教育的差距大，西部和农村教育相对较弱 党和国家为什么要提出“科教兴国”战略？ 答案提示：①科技是第一生产力，是实现社会主义现代化的根本动力。②科技的进步，经济的发展取决于劳动者的素质，在于培养人才。③教育是培养科技人才的基地。 1966年 1976年 1949年 趋势 年份 奠基 挫折 蓬勃发展 课堂小结 百年大计 教育为本 国运兴衰 系于教育