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七年级上册第一单元第 2 课原始的农耕生活 (宋均博 )
课 题 人民教育出版社《中国历史》 七年级上
册 第一单元 中华文明的起源 第二课 原始的农耕生活 课 型：
新授课 授课教师：
市中区齐村中学 宋均博 教学模式：
四环节合作探究 教 具：
多媒体 教学目 标：
1 、 知识与能力：
通过本课学习， 使学生了 解在中华文明起源中我国原始农耕经
济的主要情况， 包括河姆渡原始居民、 半坡原始居民的农耕生活，
使学生了 解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平， 进
而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。
2 、 过程与方法：
通过自 我建构初步掌握用表格进行归纳与分析的学习方法， 同
时做出简单的或主要的历史结论的能力。
3 、 情感态度与价值观：
通过本课学习， 使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们
在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感， 进而促发或增强学
生对祖国历史和文化的认同之心， 对中华民族祖先的尊敬之情。
教学过程 一、 导入新课 我们通过上一课的学习知道了 北京
人和山顶洞人是通过采集或狩猎获取食物， 我们都是农村的学生，
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我们现在吃的食物是怎么来的呢？ （学生回答：
从地里种出来的等等） 对， 这是就是农业， 那我们祖先从什
么时侯开始从事以种植农作物为起点的农业生产的呢？ 今天我们就
体验一下我们祖先的农耕生活。
我们的课本在众多的先民的遗址中选出了三个供同学体验， 哪
三个呢？ 同学们快速浏览课本看谁先找到？ （学生回答：
河姆渡居民、 半坡居民、 大汶口居民） 对， 我们重点学习前
两个。
二、 教师引导、 学生自我建构 （一） 中华让学生阅读教材
后完成， 先以小组合作的方式填写下面表格， 再由教师引导学生进
行分析总结， 最终完成所填内容 （课前印制， 学生每人一份） 教
师需讲解：
1 、 磨制石器比打制石器先进， 因此前者为新石器， 后者为
旧石器， 上节课所学习的元谋人、 北京人、 山顶洞人就是用的旧
石器。
2 、 在讲述的同时 PPT 展示相关图片 （三） 教师引导、
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