发展心理学的理论与流派.ppt

第3节 维果斯基的心理发展观; 维果斯基毕生从事心理发展问题，重点 是人的高级心理机能的发生和发展。他强调 人类社会文化对人的心理发展的重要作用， 认为人的高级心理机能是在人的活动中形成 和发展起来并借助语言实现的，维果斯基与 A.H.列昂节夫和A.P.鲁利亚等人由此形成了 一个极有影响的文化历史学派，在30年代显 得特别活跃。; 维果斯基是一位极有才华的学者， 他既提出了有独到见解的理论，又创 造性地进行了许多实验研究。在思维 和语言等高级心理过程的研究中，他 提???的观点和应用的方法都在国内外 产生了重大的影响。他在苏联心理学 史上占有重要的地位。; 主要著作： 《儿童期高级形式注意机制的发展》（1929） 《高级心理机能的发展》（1931） 《精神分裂症的概念障碍》（1932） 《心理学讲义》（1932） 《思维和语言》（1934）等。;二、维果斯基的三个基本观点;区分出两种心理机能： 一是靠生物进化而来的低级心理机能 一是受历史文化影响而来的高级心理机能 因此，人类心理发展不只受生物因素影 响，更重要还受社会文化规律的制约。 ;看下图，想一想，说一说。;2、发展的实质 ;3、最近发展区（儿童进一步发展的潜力）;三、评价：;想一想，说一说。;一、皮亚杰简介; 1921年被推荐为日内瓦大学卢梭学 院实验室主任，后又升任助理院长并先 后执教于纳沙特尔、日内瓦、洛桑和巴 黎大学，曾先后当选为瑞士心理学会等 多个学术团体的主席，还长期担任设在 日内瓦的国际教育局长（1929-1967） 和联合国教科文组织助理总干事之职。 1955年在日内瓦创立“国际发生认识论中 心”并任主任，直至去世。;主要著作： ??? 《儿童的语言和思想》 《儿童的判断和推理》 《儿童的道德判断》 《儿童智慧的起源》 《儿童现实概念的构成》 《智慧心理学》 《从儿童到青年逻辑思维的发展》 《儿童逻辑思维的早期形成》 《发生认识论导论》 《发生认识论原理》…… ;二、主要观点; 皮亚杰理论建立的依据： 1.为了使儿童适应他们的环境，儿童需 要具备的特征与能力是什么？ 2.对儿童的发展进行分类并且理出顺序的最有用的方式是什么？ ;1.内外因相互作用发展观p50;基本概念：;模式 ：;顺应（accommodation）：内部图式通过 改变以适应外部现实的过程。（行为 的调整）。 平衡化（equilibration）：主体和客体间、 机体和外界间、同化和顺应机能间不 断由不平衡趋于平衡的过程，从而保 证了儿童与环境间有效的相互作用。 即在主客体相互作用的过程中图式的 协调与建构。;;例子：;;2、发展阶段论;25;发展心理学中的自我中心： ;四、皮亚杰的贡献;对教育实践的贡献： ①智力发展阶段论的思维与理论，极大地丰 富了人们对儿童思维发展的认识，成为人们组 织教学，编写教材的最重要的理论基础。 a.教育必须考虑儿童发展的年龄特征。 b.教育不但要使儿童掌握知识，更要发展儿 童的智力。 ②关于主客体相互作用的观点 既强调儿童的主观能动性，又强调社会的相互 作用;一、关于心理发展的基本理论问题 1.先天与后天的关系 a.遗传和生理成熟是心理发展的生物前提 b.环境和教育将这种可能性变为现实，决定着心理发展的方向和内容。 2.内因与外因的关系 个体在活动中产生的心理矛盾运动是其心理发展的根本动力; 3.教育与发展的关系 4.年龄特征与个别特征的关系 二、强调用系统的观点研究心理发展 1.将心理视为一个开放的组织系统研究 2.将不同研究方法有机地结合起来 三、强调在教育实践中研究中国化的发展心理学 1.在教育实践中研究发展心理学 2.主张研究中国人从出生到成熟心理发展的特点及其规律;Thank you!