2019年初中七年级的的语文下册的《第二单元复习训练A卷》的江苏版本,含标准答案.doc

一、基础知识平台（ 16 分） 1．给下列加粗的字注音。 （ 4 分） 屏障（  ）  哺育（  ）  祈祷（  ）  怪诞（  ） 炽痛（  ）  亘古（  ）  默契（  ）  田垄（  ） 2．文学常识填空（ 4 分） 《最后一课》的作者是 _________， _________国作家。 《木兰诗》选自 _________，这是 _________时北方的一首乐府民歌。 3．指出下列各句所使用的修辞方法。 （ 4 分） （ 1）这些字贴挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 （ ） （ 2）人类在历史上的生活正如旅行一样。 （ ） （ 3）我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞。 （ ）（ ） 4．名句积累（ 4 分） 1） ______________________ ，关山度若飞。 《木兰诗》 2）当窗理云鬓， ______________________ 。《木兰诗》 3）深林人不知， ______________________ 。《竹里馆》 4）春潮带雨晚来急， ______________________ 。《滁州西涧》 二、综合性学习实践（ 44 分） （一）阅读课内现代文，回答问题。 （ 16 分） 忽然教堂的钟敲了十二下。 祈祷的钟声响了。 窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经 收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊， ”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！ ” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势： “放学了， ——你们走吧。 ” 1．第 1 段中的“钟声”意味什么？（ 2 分） 2．韩麦尔老师“脸色惨白” “哽住了” “说不下去”表现了什么样的感情？（ 2 分） 3．结尾韩麦尔老师不说话只做手势，说明了什么？（ 2 分） 4．这几段文字主要描写了韩麦尔老师形象的哪两方面？（ 3 分） 5．结合写作背景，谈谈为什么对韩麦尔和小弗郎士来说热爱法语就是热爱祖国的同义 语？（ 3 分） 6．韩麦尔说：“亡了国当了奴隶的人民， 只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打 开监狱大门的钥匙。 ”当年日本侵略者占领了我国的台湾和东北后，也曾强迫中国学生学习 日语。请查阅相关资料，把查阅的史实写在下面。 （ 4 分） （二）阅读下面课外现代文，回答问题。 （ 24 分） 2019-2020 年七年级语文下册《第二单元 训练（ A 卷）》（江苏版，含答案） 在琐细的日子里， 人不知不觉就变得淡漠， 似乎只顾着一家三口的事情， 其他的人和事 都不在上心了。 身处闹市，却如置身荒原，人冷静成一只涉水的白鹭， 当年的那些激情和冲 动怎就全然不见了呢 ? 这回去北京， 蓦然就想到当年第一次进京的情景， 离天安门老远就在张望， 一颗激荡的 心几乎就要从心坎里跳出来：那真是如梦似幻的年龄呀 ! 把这感觉说与同行的人，竟都是极相似的心境，北京来得多了，故宫、西山去过，八达 岭上过，早已没有当年的兴致，忽然想到天安门的升旗仪式，可不可以去看看呢？ 这真是个不错的主意，起个绝早，在空旷的天安门广场独自徜徉， 任晨风撩起长发，让 思绪回到悠远，在曙光中看红旗冉冉上升，该是怎样的心情 ! 把这念头在旅馆里一说， 居然 立即有众多的呼应者，这倒是我未曾料到的。 我们去看升旗的那天是个普通的秋日， 才 4 点钟的时候我们就走上了街头， 晨风凉飕飕 地拂人面颊， 几个衣着俏丽的女孩已哇哇地叫冷了。 原以为广场上人不会太多， 未料等我们 赶到时，早来的， 竟已有千人之众，这又令我吃惊。 国旗班的战士过来了， 一如电视上那潇洒的英姿， 只是这真人实景， 又远胜了电视的朦 胧。人群起了躁动，站在后面的焦急得直跳，有个新潮的女孩竟然坐上了男友的肩头。 国旗班的战士英武、 矫健，这三十几位战士组成的方阵威风凛凛， 让每一位看升旗的观 众都赞叹不已， 红旗在擎旗人手中划过一道优美的曲线， 然后便徐徐上升， 在国歌声里，红 旗愈益升高了。 庄严的国歌在广场上空回荡，那一刻，我心头猛地一热，像又回到青春的年华。 刚才还喧闹不止的人群宁静了，面对升旗，有谁不为之感动 ?人群里，几位鬓发苍苍的 老者神情肃穆，他们凹陷的眼眶里泪光闪闪，怕是又想起创业的艰辛 ? 国歌令我又激动起来， 久已沉寂的心里起了波涛， 仰望直上蓝天的红旗， 让人觉得自豪， 更让人感到一种责任。作为一名普通的公民， 相对伟大的国家固然渺小，但 “位卑未敢忘忧 国”，我们能依然这么淡漠么 ? 国旗班的战士远去了， 消失在金水桥那边的红墙里， 人群却久久不散， 像是还沉浸在国