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长方体和正方体表面积的实际应用 数学
教学设计
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如意!
教学目的 :
1.使学生熟练地掌握长方体和正方体表面积的计
算方法 ,能灵活地解决一些实际问题。
2.培养学生分析、解决问题的能力 ,以及良好的思
维品质。
教学过程 :
一、复习
1.什么叫长方体、正方体的表面积 ?
如果告诉了长方体的长、宽、高 ,怎样求它的表面
积?
如果要求正方体的表面积 , 需要知道什么 ?怎样
求?
2.图中告诉了长方体的什么 ?
要求前面或者后面的面积 ,需要用哪两个条件 ?怎
样求 ?
用 9 厘米、 3 厘米这两个条件可以求出哪个面的
面积 ,怎样求 ?如果要求左面或右面的面积 ,需要用哪两
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个条件 ,怎样求 ?
这个长方体的表面积怎样求 ?
按要求列式 ,不计算。
3.请同学生们看 ,这是什么体 ?它有几个面 ?
如果没有上面 ,要求它的表面积 ,就是求几个面的
总面积 ?是哪 5 个面呢 ?
如果没有上、下面 ,又是求几个面的总面积 ,哪几个
面?
[ 说明 : 以上复习题的设计 ,突出了逻辑性和灵活
性。为学生灵活运用表面积的计算方法 ,创造性地解决
生活中的实际问题 ,埋下了伏笔。 ]
二、新课教学
1.揭示课题 :长方体、正方体表面积的实际应用。
2.例 3:粮店售米用的米箱 ,长米、宽米、高米 ,制作
这样一个木箱至少要用木板多少平方米 ?
读题 ,说出这道题的题意
要求用木板多少平方米 ,就是求木箱的什么 ?这个
木箱有几个面 ?少了哪一个面 ?
怎样列式 ?
++
=++
=
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答 :至少要用木板平方米。
b.谁还有不同的方法。
2+
[ 说明 :教师让学生审题时 ,强调题中的隐含条件 ”
上面没有盖 ”,抓住解答本题的关键 ,又从不同角度引导 ,
加强学生逻辑思维的训练 ,培养
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