工作心得:“融入”教育教学各环节,激活社会主义核心价值观教育(最新).docx

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工作心得:“融入”教育教学各环节,激活社会主义核心价值观教育 (最新) 大学是立德树人的地方,只有抓住培养德智体美劳全面发展的社会主义建设 者和接班人这个根本,才能办好,而发挥社会主义核心价值观在人才培养过程中 的引领作用就尤为重要。这要求我们把社会主义核心价值观渗透到人才培养各方 面,融入大学教育教学各环节,内化为教育手段和教育内容的创新解构,外化为 大学生的行动自觉和行为习惯。“融入”产生融入力,融入力也是一种生产力。 一方面,融入的过程彰显着物质变精神、精神变物质的辩证法,浸润着核心价值 观方向上引领、路径上指导、目标上激励的作用;另一方面,融入的结果犹如化 合反应,从而使得核心价值观自然而融洽地转化为人们的情感认同和行为习惯。 融入第一课堂教育,在增长知识见识上下功夫 课堂教学是大学生社会主义核心价值观教育的主渠道和主阵地。要在这个阵 地教育引导学生珍惜学习时光、求知问学、增长见识、丰富学识,沿着求真理、 悟道理、明事理的方向前进成长。知识见识使人深邃、富有、澄明、纯粹,在精 神理智层面涵养人类之爱、美善之德、本真之志、创新之趣、感恩之心,推动着 从知识层面到价值层面的转化,帮助着大学生构建知识的元认知体系,培育尊重 知识、尊重创造、尊重他人的知识本体观和感恩社会、服务国家、造福人类的知 识价值观。但这还不够,随着知识更新迭代周期的缩短,促进知识转化的条件越 来越丰富多样,把社会主义核心价值观融入第一课堂教育,在助推学业解惑的同 时,还要依赖从知识层面到价值层面再到行动层面的转化,努力拓展第二课堂, 打造大学生的“第二课堂成绩单”,注重上好“开学第一课”,并贯通离校“最 后一公里”,实现“两个课堂”同时融入、同向发力、同步育人,从而使社会主 义核心价值观伴随大学生的知识涵养和实践养成生根发芽。 融入传统文化教育,在厚植爱国情怀上下功夫 优秀传统文化是大学生社会主义核心价值观教育的有机养分,要教育引导学 生立足中华优秀传统文化,感悟民族精神和时代精神,让爱国主义精神牢牢扎根 心田,立志听党话、跟党走,立志扎根人民、奉献国家。一方面,发掘优秀传统 文化,了解孕育优秀传统文化源泉的遗传密码,筑牢核心价值观之根基;另一方 面,继承红色文化基因,认识锻造革命文化和社会主义先进文化熔炉的基因图谱, 舒张核心价值观之血脉;与此同时,植根实践的沃土,塑造核心价值观之灵魂。 一所大学校训、校风、校歌、大学精神,积淀着学校的深厚底蕴,要发挥其文化 育人功能,从而时时、事事、处处激励莘莘学子做社会主义核心价值观的坚定信 仰者、积极传播者、模范践行者。 融入理想信念教育,在坚定理想信念上下功夫 理想信念是大学生社会主义核心价值观教育的目标导向,要教育引导学生树 立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,增强中国特色社会主义道路 自信、理论自信、制度自信、文化自信,立志肩负起民族复兴的时代重任。价值 观是理想信念转化的“开关”和传导体,二者“串联”同心、“并联”同向,方 可相辅相成,而这个同心同向的“联接”便是共建共享。一方面,共建共享贯穿 于树立理想信念和培育践行社会主义核心价值观的全过程;另一方面,理想信念 和核心价值观的同一性在共建共享理念支配及其目标导向行为下得到了最完美的 体现。中华民族伟大复兴,需要包括大学生在内的全体人民勠力同心、不懈奋斗 让改革发展成果更多更公平惠及全体人民、惠及每一位大学生,这就是共建共享 的辩证法,就是培育践行社会主义核心价值观的合目的性和合规律性。 融入全面发展教育,在增强综合素质上下功夫 全面发展是大学生社会主义核心价值观教育的价值追求。大学生处在人生积 累阶段,处在价值观形成和确立的关键时期。价值观养成如同扣好人生的“第一 粒扣子”,不仅可以增进他们的获得感、成就感、幸福感,而且能够激发成长动 机,缓解成长过程中的烦恼和焦虑,掘进通往成人、成才彼岸的隧道,在满足阶 段性发展需要的同时,不断催生和满足新的全面发展的需要。要帮助学生树立健 康第一的教育理念,在心育愉悦中激扬人性、健全人格、挥洒人生;要让社会主 义核心价值观在学生日常中潜移默化,转化为自尊自信、理性平和、积极向上的 社会心态;要让学生在体育锻炼中增强体质、锤炼意志、感受合作,让更高更快 更强的精神浸润其日常生活中的行为选择和价值取向;要让他们在美育氛围中陶 冶情操、升华情趣、享用情境,让美好生活的愿景照进端正社会认知、烘托社会 情感、担负社会责任的现实;要在劳动教育中让学生崇尚劳动、尊重劳动、珍惜 劳动,要让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理贯穿在辛 勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的教育实践中;要以师生互动、朋辈分享的形式 交流成长的心得、体验发展的愉悦,为广大青年学生喜闻乐见,从而成为核心价 值观教育从“要我学”到“我要

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