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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教学科: _____________
任教年级: _____________
任教老师: _____________
市实验学校
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
B (师)直接口述概念引导
师生活动
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
课题: 交集与并集( 第一课时 )
教学目的
使学生理解交集、并集的概念,会求两个已知集合的交集、并集;
2.认识由具体到抽象的思维过程;
3.认识集合运算的简洁美、数与形的和谐统一美;
教学重点 交集、并集概念的理解及求已知集合的交集与并集
教学难点 弄清交集、并集的概念,符号之间的区别与联系
教学方法 讲授法、研究讨论法
教具准备 幻灯与投影胶片一张
过程 教学内容
1. 子 集 复 习 A
复
习
2.设置问题情景
引 (实例)学校开展体育节
活动, 8 名同学参加了篮
入
球赛,20 名同学参加了接
力赛
过程 教学内容
设计意图
通过复
习让学生从
学生简单回顾知识并板书
已学知识入
(生)回顾、感受并思考
手,有层次的
进入到交、并
(师)指出存在问题 ,
集的学习,完
直接分析:
成概念学习
①有多少学生参加了
两样比赛? 的感知阶段,
②共涉及了多少学生 也让学生为
参加比赛? 进一步的学
(生)思考并相互讨 习做好心理论。
准备。
师生活动 设计意图
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
( 续) 3. 引例
(师)给出引例类比
从实例出发,由具体到
引
设集合 A={1,2,3}
B={2,3,4}
①公共元素有那些?
实例进行简单 分 析
(生)思考并作答
{2,3}
抽象,学生易于理解,同时完成第二个
入 ②共有那些元素?
{1,2,3,4}
教学目标。
交集
①定义
{x ∣x A 且 x B}
②记号 A ∩B
③图示
概
念
( 阴影部分为 A∩B)
并集
①定义
学
{x ∣x A 或 x B}
②记号 A ∪B
习 ③图示
( 阴影部分为 A∪B)
过程 教学内容
(生)①阅读教材
采用“阅
Р 10- Р 11 内容
读指导法”,
②思考后再讨论问题
用以培养学
生的自学能
③一位同学口述回答
力,同时完成
(师)展示预置在投影胶
概念的进一
片上的思考题,对学生的 步理解。由学
回答做出评价并做最后
生口述回答
(附录二)。
思考题,既培
小结
(生)一位同学口头
养学生的归
纳能力,又加
作答,其余同学判断
深了学生对
并理解;
知识点的印
(师)做出结论式评
象,并初步解
决了重点,利
价,对交集与并集定
用图示,形
义的区别与联系进行
象、直观,
强调。
体 现 了 数
与 形 的 统
一。
师生活动
设计意图
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
例 1 设集合 A={x∣x> (师)用彩笔在黑板 -2} 与 B={x ∣x< 3} ,求 上作图并将解答过程
A∩B 板书以做示范
(生)理解、掌握具
体的解题方法
例 2 设集合 A={x∣x 是等 (师)分析该题的特
通 过 五个 例 题 的讲解,让学生 从 具 体
的 例 子 中
例
腰三角形} 与 B={x∣x 是直
征:“等腰”与“直角”,
进 一 步 理
所以 公 共 元 素 应是
角三角形} ,求 A∩B.
“等腰直角三角形”
解概念,教
(生)简单讨论、理解
师 则 进 一
(师)强调:寻找并集
题
例 3
设集合 A={4,5,6, 时不能单纯的把 A,B 中 步 完 成 教
的元素全部放在大括号
学目标,解
8}, B={3,5,7,8}
,
中,要注意集合的互异
求 A∪B.
性且“不重不漏”
决重难点。
(生)思考、口答听点
此 几 例 内
评
讲
例 4
设集合 A={x∣x 是 (师)回顾三角形按
容较易,学
锐角三角形 },B={x
∣x 是
角分类的情况,反复
生 很 好 理
利用并集的定义进行
钝角三角形 } ,求 A∪B.
解,这样的
分析
解
(生)简单讨论并作
设 计 同 时
答
可 提 高 学
例 5
设集合 A={x∣-1 < (师)作图分析。注
生 学 习 的
x<2} ,B={x∣1<x<3} , 意 1、2 两元素,虽然
求 A∪B.
1
B 但 1 A 所以
兴趣,体现
1
A∪B
出 以 学 生
(生)练习,听评讲
为中心。
过程
教学内容
师生活动
设计意图
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡
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