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最新《参观科技馆》小学三年级数学教案范文大全
探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法,经历与他人交流算法的过程,并能正确的进行计算.能用乘法知识解决简单的实际问题.下面就是小编给大家带来的小学三年级数学《参观科技馆》优秀备课教案,希望能帮助到大家!
小学三年级数学《参观科技馆》优秀备课教案一
教学目标:
1.探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法,经历与他人交流算法的过程,并能正确的进行计算.
2.结合具体情境,能用所学知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的应用.
教学重、难点:
1.整十、整百、整千数除以一位数的口算方法.
2.理解整十、整百、整千数除以一位数的口算算理.
教学过程:
(一)复习
1.口算(学生以开火车的形式进行口算训练)
12÷3=8÷4=6÷2=36÷6=
18÷9=45÷5=49÷7=56÷8=
2.口答
(1)90里有几个十?800里有几个百?60里有几个十?600里有几个百?
(2)300里有几个十?420里有几个十?540里有几个十?500里有几个十?
(二)情境引入
同学们,星期六淘气班将要到科技馆参观昆虫展.他们班一共有60人,想坐2辆车去科技馆,平均每辆车坐多少人?可以怎样列式,并说说是怎样想的.
学生列式:60÷2并说明自己的想法.(板书:60÷2=)
请学生说说60÷2的含义.
(三)探究算法
1.60÷2应该怎样计算呢?请同学们自己先想一想,然后和小组同学说说你的想法.
2.学生在小组内讨论交流自己的想法.
3.全班交流算法:
①因为2×30=60,所以60÷2=30(想乘法做除法)
②因为60里有6个十,把6个十平均分成2份,每份是3个十,即30,所以60÷2=30
4.将答案写在书上,把答语补充完整.
5.拓展训练:
⑴如果我们60人,找3辆小汽车去科技馆,平均每辆小汽车坐多少人?应该怎样列式,怎样计算呢?
教师根据学生的回答板书:60÷3=20(人)
(2)我们班和一班合起来共120人,如果坐2辆大轿车,平均每辆车坐多少人?应该怎样列式,怎样计算呢?
教师根据学生的回答板书:120÷2=60(人)
6.完成试一试第1题.
先让学生独立计算,再组织学生比较上下算式,说说两个算式之间的联系.
7.完成试一试第2题.
⑴先让学生独立计算.
⑵组织全班交流
①抽几个整百数、整千数除以一位数的题,让学生说说是怎么算的.
②让学生比较每一组算式,用自己的话说说发现了什么?
(四)课堂小结
今天我们学习的是整十、整百、整千数除以一位数的口算,你学到了什么?
(五)巩固练习
1.“练一练”第1题
先让学生独立计算,交流后抽几题让学生说一说口算方法.
2.“练一练”第2题
先让学生结合本题情境图说说题目的意思,再让学生列出算式计算.最后,引导学生观察表格说说发现了什么?
3.“练一练”第3题
先让学生依题意独立解答,然后进行全班交流.
4.“练一练”第4题
先准备好计算卡片,以“小组接力”的形式开展活动,即一位学生做好一题,下一位学生接下去做下一题,看哪个小组先完成题目并且正确率.游戏结束,让每一位学生把这8道题都独立做出来,并与同学交流.
小学三年级数学《参观科技馆》优秀备课教案二
教学目标:
1.探索并掌握一位数除整十,整百,整千数的口算方法,并能正确地进行口算,提倡算法的多样化.
2.经历与他人交流各自算法的过程,培养学生的学习兴趣,学会合作学习.
教学用具:挂图,数字卡片,小黑板.
教学设计:
一、 复习
完成口算除法的练习题一组.
学生听算,做完后集体订正.
二、 情境导入
同学们,随着社会的不断进步,科学技术水平也在迅猛的发展.我们先进的社会,科技水平到底发展到什么程度 还有哪些领域还有待我们继续开发 你们想了解吗
今天老师就带你们到科技馆去参观.
三、 探索新知
1、 出示题目,提出问题:你从题目中都能获得哪些数据和信息?
学生认真读题,从题目中或信息及问题,并与同伴说一说.
2、 指名列式,板书.
学生先列出算式,然后思考算法,并在小组内交流.
3、 组织学生讨论算法.
将学生的算法板书在黑板上.
可能出现的方法:
1、 2×30=60 60÷2=30
2、 6÷2=3 60÷2=30
4、 将答案写在书上.
5、 完成试一试第1题.
学生独立完成,体验乘除法之间的联系.
6、完成试一试第2题,并让学生说一说发现了什么?
学生先独立完成,然后观察纵向的算式,
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