苏教版小学音乐二年级上册教学反思全册.docx

第三册教学反思 欣赏《森林水车》 这首歌是一首与护林、 环保有关的作品， 让学生多侧面感受音乐作品中森林的多姿多彩，同时也引发学生思考：如果没有了绿色，世界会怎样？ 表演《早上好》 课堂小结 : 这堂课学习的主要目的是让学生在学会这首歌的同时能牢记这首歌 ,鼓励孩子们以后在以后早上来学校的路上能唱着这首歌曲 ,体会上学的快乐 ! 体会音乐的美妙 !在教学过程中我设计了这样的一个教学方案 ,等学生们对曲子熟悉后我将他们分了组 ,孩子们拉成小圆圈 ,边走边唱 ,按着拍子来 ,三拍子和二拍子按逆顺时针的方式来走 ,这样不仅让孩子们深刻的体会到两个拍子的不同 ,也让他们觉得音乐课并不是一味的唱歌课 ,什么东西都是老师说孩子们记的 ,一点快乐也没有 . 教学反思 : 孩子们爱这堂课 ,课堂上孩子们的学习兴趣浓厚 , 积极参与课堂的表演 ! 《在钟表店里》 《在钟表店里》 是二年级第三单元的欣赏内容， 这是一首描绘性的标题音乐作品，生动地表现了各种钟表的滴答声和钟表工人愉快劳动的情景。本课的教学目标是通过欣赏管弦乐《在钟表店里》 ，了解乐曲的旋律变化，并结合钟表走动，人们劳动，休息等情景，并作出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐合作表演钟表的走动。 1/29 音乐是听觉的艺术，在教学中，我充分发挥音乐的音响特点，让《在钟表店里》 的主题旋律贯穿于整堂课中， 作为律动的背景音乐出现，让孩子潜意识的受到旋律的感染。在正式初听前，启发学生看书上的图片，各式各样的钟会干些什么呢？在学生讨论后， 自然而然引出乐曲主旋律，分乐段进行欣赏。我通过初听、复听两个阶段完成。初听时，要求学生根据所听到的音乐思考以下几个问题： 听了这段音乐你好象看到了什么？听到了什么？你听到了哪几种钟声？在钟表 店里，除了钟表，你仿佛还看到了什么情景？学生带着问题认真欣赏后，积极回答问题并模仿听到的钟声，如： “布谷”，“当 -”，“滴答滴答”等。音乐用欢快的节奏跳动的旋律，轻快的速度描写钟表工人在辛勤的劳动。复听时，请听出了这一段旋律的学生举手，并随着音乐用肢体动作跟着老师动起来。课堂气氛热闹，活跃起来，这样既能激发学生的兴趣，又能在聆听时更好的体会乐曲，感受劳动的快乐，还为后面律动的环节作好了铺垫。 但是，这节课也存在着不足之处，由于时间的原因，很多孩子的创意没有来得急展示， 同时我也在思考， 怎样让孩子在充分发挥个性表现的同时，组织好教学活动。我想，随着不断的学习，课改经验的不断积累，这些问题都可以得到解决。 《在钟表店里》 是苏教版二年级第三单元欣赏内容， 这是一首描绘性的标题音乐作品， 生动地表现了各种钟表的滴答声和钟表工人愉快劳动的情景。本课的教学目标是通过欣赏管弦乐《在钟表店里》 ，了解乐曲的旋律变化，并结合钟表走动，人们劳动，休息等情景，初 2/29 步感受乐曲 A—— B—— A—— C—— A 的曲式结构特点，并作出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐合作表演钟表的走动。 音乐是听觉的艺术，在教学中，我充分发挥音乐的音响特点，让 《在钟表店里》 的主题旋律贯穿于整堂课中， 作为律动的背景音乐出 现，让孩子潜意识的受到旋律的感染。在正式初听前，启发学生看书 上的图片，各式各样的钟会干些什么呢？感受没有音乐的钟表， 自然 而然引出乐曲主旋律，分乐段进行欣赏。我通过初听、复听两个阶段 完成。初听时， 要求学生根据所听到的音乐思考以下几个问题：听了 这段音乐你好象看到了什么？听到了什么？你听到了哪几种钟声？ 在钟表店里，除了钟表，你仿佛还看到了什么情景？学生带着问题认 真欣赏后，积极回答问题并模仿听到的钟声， 如：“布谷”，“当 -”，“滴 答滴答”等。音乐用欢快的节奏跳动的旋律，轻快的速度描写钟表工 人在辛勤的劳动。复听时， 请听出了这一段旋律的学生举手，并随着 音乐用肢体动作跟着老师动起来。课堂气氛热闹，活跃起来，这样既 能激发学生的兴趣，又能在聆听时更好的体会乐曲， 感受劳动的快乐， 还为后面律动的环节作好了铺垫。 复听后，我将第一部分主题在琴上 弹出，让学生随着琴声轻轻哼唱，让学生在听 -唱-动的过程中感受和 体会乐曲旋律。乐曲的另一主题速度缓慢，旋律柔美、舒展、动听， 具有浓郁的苏格兰风味， 像是钟表工人看到自己的劳动成果后的愉快 心情。欣赏时要求学生随音乐轻轻摇晃身体，双手举起摇摆起来。 在本课教学中， 我还注重学科间的整合。 锻炼孩子的语言表达能力，请孩子说一说对钟的了解，钟的外形，钟的来历，目的是锻炼学 3/29 生的 言表达能力和 外知 能力 ,从而通 些 帮助加深孩子 音 的理解，同 拓展孩子在其他 域的 野 , 一步培养孩子的 美情趣。 在学生参与表 的 程中， 我用鼓励的 言， 激 孩子的自信心，引 他 大胆的去 。我注