登岳阳楼说课稿.ppt

《登岳阳楼》 遵义市第十四中学孙洪  、●一设数材 节 说教学形式4、说教学过程」 说教学目标 说教学反思  说教材 本诗编在人教版语文选修《中国古代诗歌散文欣 赏》的第二单元中。这个单元主要学习如何通过 古典诗歌中意象的把握,发挥想象,体会和品味 中国古典诗歌的意境美,而这首诗是一首很明显 的情景交融的诗歌,通过本诗的学习可以让学生 更好地理解并运用情景交融的手法,同时也可以 感受到祖国大好山河之美,做到人文性和工具性的 统  C三、说学生 按照新课标的要求,这本书要在学生高二年级的第 学期完成,这一时期的学生通过前面必修一到必 修五的5本教材的学习,已经大致掌握了诗歌的分 析方法,很多内容是可以由学生自主完成的,然而 由于学生的生清会和情感经历是有限的,所以在 教学过程中需要注意对学生的情感引导。  、说教学形式 ⑧③ 任务驱动独立自主做中学合作探究学中做 (目标分析法)(点拨引导法) (小组合作法)  四、说教学目标 理解并背诵全诗 景交融的手法 分析并熟练运用情 的意境美 感受中国古典诗歌  五、说教学过程 图片导入,引人入胜。 导忆读晶析 背景,作家作品。(学生预习完成) 自由读,互相读,齐读。 选择题品读全诗。(独立自主完成 探究题分析。(合作探究完成) 回顾目标,自我巩固。  这是哪里?  学有所获: 的意境美 感受中国古典诗歌 景交融的手法 分析并熟练运用情 理解并背诵全诗  忆 堂作家作品 背景 杜甫(公元712年公元770年),字 唐代宗大历二年(767年),杜甫57岁, 子美,自号少陵野老。汉族,祖籍襄 距生命的终结仅有两年,当时诗人处境 阳,河南巩县(今河南省巩义)人。 艰难,凄苦不堪,年老体袁,患肺病及 唐代伟大的现实主义诗人,与李白合 风痹症,左臂偏枯,右耳已聋,靠饮药 称“李杜”。为了与另两位诗人李商 持生命。大历三年(768年),当时杜 与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与 y甫潜江由江陵、公安一路漂泊,来到岳 李白又合称“大李杜”,杜甫也常被 州(今属湖南)。登上神往已久的岳阳 称为"老杜"。 楼,凭轩远眺,面对烟波浩渺、壮阔无 杜甫在中国古典诗歌中的影响非常 垠的洞庭湖,诗人发出由哀的礼費;继 孓远,被后人称为“诗圣”,他的诗 而想到自己晚年飘泊无定,国家多灾多 被称为"诗史"。后世称其杜拾遺、杜 难,又不免感慨万千,于是在岳阳写下 工部,也称他杜少陵、杜草堂。杜甫 《登岳阳楼》。 创作了《春望》、《北征》、《三 吏》、《三别》等名作。