一年级上册数学教案-第3单元加与减(一)13做个减法表(北师版).pdf

做个减法表。 (教材第 51 页) 1.经历小组合作 ,整理、交流 10 以内减法表的过程。 2. 能把 10 以内的减法算式有规律地整理在减法表中 ,能发现减法表中的简单规律 ,熟练 地口算 10 以内的加减法。 3. 积极参与小组合作学习 ,体验与同伴合作学习的快乐。 重点 :通过小组交流 ,列出所有算式 ,对 10 以内的减法进行归纳 ,并从中发现规律。 难点 :让学生进行自主探索、合作交流 ,经历研究与探索的过程。 10 以内减法算式的卡片。 师 :同学们 ,前面我们已经运用小组合作完成了对 10 以内加法表的整理 ,大家整理得很好。 今天我们就一起来整理 10 以内的减法表 ,仍然由同学们自己来进行整理 ,你们有信心做好吗 ? 设计意图 :加法表的整理方式与减法表的整理方式有相同之处。由加法表引入 ,为进行减 法表的整理作了思维方式上的铺垫。 1. 整理减法表。 师 :同学们看一看教材第 51 页笑笑做的减法表 ,你们发现这些算式的排列有什么特点吗 ? 小组讨论一下 ,然后分工进行整理。 学生在小组内共同讨论后 ,分工整理。 教师巡视 ,重点指导有困难的小组 ,必要时作为参与 者和同学合作整理。 师 :请各组介绍一下你们整理的减法表。 设计意图 :交流为学生创造了展示小组学习成果和分享他人学习成果的机会 ,使学生感 受合作学习带来的成功喜悦。 2. 探索规律。 师 :观察我们整理的减法表 ,你发现了哪些规律 ? 学生可能回答 : ?第一排都是 10 减几 ,也就是 10 减 1~10 各数 ;第二排都是 9 减 1~9 各数 ;第三排都是 8 减 1~8 各数…… ?从上往下看 ,后一个算式中的两个数都比前一个算式中的少 1,得数相等。 ?从右上往左下看 ,后一个算式的前一个数减少 1,后一个数不变 ,得数减少 1 。 师 :10 以内的加减法 ,我们都已经进行了整理 ,相信同学们的口算能力一定有了很大的进 步。下面 ,我们来个口算比赛 ,看谁算得又快又对。 出示口算卡 : 1+7 5+3 9+0 8+2 4+3 9-7 8-4 7-3 6-4 9-6 设计意图 :考查学生 10 以内加减法的口算速度和正确率。 师 :同学们 ,10 以内的加减法我们就学完了 ,需要多加练习才能算得更快更准 ,才能百尺竿 头更进一步 ,千万别骄傲。 10 以内的减法表 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10-10 10-9 10-8 10-7 10-6 10-5 10-4 10-3 10-2 10-1 10-0 9-9 9-8 9-7 9-6 9-5 9-4 9-3 9-2 9-1 9-0 8-8 8-7 8-6 8-5 8-4 8-3 8-2 8-1 8-0 7-7 7-6 7-5 7-4 7-3 7-2 7-1 7-0 6-6 6-5 6-4 6-3 6-2 6-1 6-0