一年级上册数学教案-第3单元加与减(一)2还剩下多少(北师版).pdf

还剩下多少 (减法的认识 ) 。(教材第 27~29 页) 1.学生通过身边熟悉的情境和操作活动 ,体会减法的意义。 2. 认识“- ”,会读减法算式 ,会计算 5 以内的减法。 3. 引导学生积极地参与数学游戏活动 ,培养学生初步的观察能力和语言表达能力。 重点 :通过情境教学 ,体会减法的含义 , 能正确口算 5 以内的减法。 难点 :培养学生初步的观察能力和语言表达能力。 课件 ,纸牌 ,花片。 师 :同学们 ,你们看 , 老师手里拿着几张纸牌 ,我闭上眼睛 ,你随便拿走几张 ,我都能猜出来 , 你们信吗 ?谁想试一试 ? 找一两名学生抽纸牌。 师 :你们知道老师为什么猜得这么准吗 ? 如果学生说不知道 ,教师鼓励。 师 :其实很简单 ,上完这节课 ,你们就都和老师一样聪明了。 如果学生说知道 ,教师就说 : “你说一说老师是怎么知道的。” 学生可能会说 :老师手里有几张纸牌自己知道 ,同学抽走后 ,老师一看手里剩下几张纸牌 , 就能算出来了。 师 :说得很对。老师就是这样算出来的。下面大家一起来帮果园里的两个小朋友解决一 下树上还剩几个苹果的问题 ,你就知道计算的方法了。这就是我们今天要一起探讨的问题。 (板书课题 :还剩下多少 ) 设计意图 :根据学生对“有趣、好玩、新奇”的事物感兴趣的特点 ,用猜纸牌张数做游戏的 形式开始新课的学习 ,容易调动学生的积极性和探索的愿望。 1. 认识减法。 (1) 师 :现在我们已经来到了美丽的果园里 ,树上原来有 5 个苹果 ,掉下来 2 个 ,这时候你最 想知道的问题是什么 ? 生 :树上还剩下多少个苹果呢 ? 师 :对 ,老师也特别想知道还剩下多少。请你用花片摆一摆 ,告诉大家你是怎么想的。 教师巡视 , 关注学生的摆法。 师 :谁来说一说你是怎么知道树上还剩下多少个苹果的 ? 你是怎么摆花片的 ? 学生可能会说 : ?我从图中的树上数了数 ,1 、 2 、3,还剩下 3 个苹果。 ?我是先摆出了 5 个花片 ,拿走 2 个 ,还剩下 3 个花片。 ?我是先把 5 个花片放在一起 ,然后拿走 2 个,还有 3 个。 师 :同学们说得很好。你们知道吗 ? 除了这种摆花片的方法 ,还有其他的方法帮助我们解 决这个问题 ,如用画图的方法。 一边讲解 , 一边板演。 师 :先画 5 个圆表示原有的 5 个苹果 ,掉了 2 个 ,就把 2 个圆画上斜线表示去掉了 2 个。 从 5 个里面拿走 2 个 ,还有 3 个 ,可以列算式 : 5-2=3 ? 减号 师 :认识“- ”吗?它叫作减号 ,表示去掉的意思。这个算式读作 :5 减 2 等于 3。 要求学生练读。 设计意图 :在学生充分感知的基础上 ,引出减法 ,符合学生的认知规律 ,有利于学生理解减 法的意义。 (2) 出示课件。 (教材第 27 页“还剩几块奶酪”情境图) 师 :同学们 ,图中的小老鼠为什么这么高兴呢 ?它在干什么 ? 你从中发现了哪些数学信息 ? 生 :小老鼠发现了 5 块奶酪 ,它非常想吃 ,所以很高兴。小老鼠马上搬走了 2 块。 师 :这时你最想知道什么问题呢 ? 生 :还