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广告学专业平面设计基础课程教学改革研究 　　摘要：随着我国教育改革的深化开展，广告学专业平面设计基础课程教学模式的创新应用需求也比较大，通过教学模式创新促进学生专业知识掌握水平提高，就有利于学生未来发展。本文先就广告学专业平面设计基础课程教学现状及需要处理的关系加以阐述，然后就教学改革策略详细探究。 　　关键词：广告学；平面设计；教学改革 　　引言 　　信息时代背景下，广告学专业平面设计基础课程教学，就要充分利用信息技术，促进教学水平，提高学生的学习效率。教学改革要从多方面进行考虑，对每项措施的实施都要能够满足实际教学要求，如此才能有利于平面设计基础课程教学质量提高。 　　一、广告学专业平面设计基础课程教学现状及关系处理 　　（一）广告学专业平面设计基础课程教学现状 　　从当前的广告学专业平面设计基础课程的教学现状能看到，其中还存在着诸多问题有待解决，这些问题主要体现在实际教学的方法理念陈旧上，没有及时改革教学思想观念，还是采用传统的教学观念，对学生的课堂主体性地位没有得以凸显，教师在课堂上占据着主体地位，学生被动的学习专业知识，积极主动性在课堂上得不到有效发挥[1]。平面设计基础射程和其他学科之间的聯系不强，这就影响平面设计基础课程教学的进一步发展。 　　平面设计基础课程的教学过程中专业教师缺乏的问题比较突出。我国的广告设计专业的起步比较晚，广告设计的专业教师也比较缺乏，很难满足实际教学的需求，这就影响了教学的整体质量水平提高。有的广告学专业平面设计基础课程教学的教师是美术老师，专业性不是很强，教学中对学生的专业能力培养就存在着一定问题。 　　平面设计基础课程教学的理性缺乏也是比较突出的问题。广告专业在当前的市场经济环境下得到了很大程度进步发展，这也带动了平面设计基础课程教学的发展，实际的教学过程中，需要从多方面考虑提高平面设计基础课程教学的质量，为市场需求人才提供保障[2]。而从实际的平面设计基础课程教学现状能发现，教学的质量上得不到保障，对广告平面设计的理解不是很准确，在教学中缺乏创意等，这些都会影响学生的平面设计基础课程知识的学习。 　　（二）广告学专业平面设计基础课程教学改革关系处理 　　广告学专业平面设计基础课程教学质量提高，就要充分重视教学改革的深化开展，并要对改革中的各种关系妥善处理，最大化提高教学的质量水平。广告学专业平面设计基础课程教学改革的实施中，要充分重视计划式以及即兴式关系的妥善处理。所谓的计划式教学就是有计划有步骤分阶段的按照教学要求实施教学，而即兴式的教学就和教师自身的专业能力以及修养水平有着紧密联系，教学体现教师的个性特点。平面设计基础课程的实践性比较强，老师在实际教学中就要能从多方面进行考虑，保障平面设计基础课程教学改革的顺利实施。平面设计基础课程教学改革中对于创作以及教学之间的关系要妥善处理，老师自身的创作水平告就会对学生产生很大影响，能带动学生的学习积极性[3]。在教学过程中通过创作能力的提高培养学生的创作思维，让学生能通过实际的锻炼提高自身能力。 　　二、广告学专业平面设计基础课程教学改革策略 　　广告学专业平面设计基础课程教学改革，要充分重视新的教学观念融入，结合实际教学现状创建新的教学思路。广告学专业平面设计基础课程教学改革的深化实施，就要能积极的突破传统教学模式，在设计的风格以及审美和应用等环节绽放异彩，能注重创新发展，多角度的进行考虑平面设计，将信息在设计中准确的传达，并符合当前人们的审美观念。平面设计基础课程教学中，对学生的创新能力培养加强重视，为学生呈现生动的教学课堂。 　　平面设计基础课程教学要激发学生学习积极性，加强学生的参与度，为培养学生的创作能力做好努力工作。教学改革背景下，老师就要采用新的教学技术，通过信息化技术的应用来激发学生的学习积极性，通过幻灯以及多媒体技术为学生展现丰富的广告平面设计创意的图形以及案例等，让学生通过这些成功的案例从中受到启发。通过多媒体技术的应用让学生能从平面图形设计向着三维空间的设计方向发展，增加平面设计的视觉冲击力，让学生真正的投入到平面设计课堂当中。 　　充分注重教学设计的优化实施。广告学专业平面设计基础课程教学过程中，要充分注重对教学的科学化设计，结合新的教学思路调整好教学安排。要将创新作为平面设计基础课程教学的动力，在保留原有的课程安排上对教学内容加以调整，引导学生挖掘传统平面设计的艺术养分，通过色彩构成以及图形结构等基本规律的掌握，提高自身的创新意识和更新创新理念，拓展学生的图形表现空间，在课堂的安排设计方面就要注重和学生的实际学习情况相结合，以兴趣的激发为基础，创新为动力，促进学生平面设计基础课程的学习效率[4]。通过从这些基础层面得到了加强，才能保障广告学专业平面设计基础课程的教学改革顺利进行。 　　结语 　　综上所述，广告