一年级上册数学教案-第6单元20以内的退位减法3.14,15减几(西师大版).pdf 6页

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  • 2020-11-25 发布

一年级上册数学教案-第6单元20以内的退位减法3.14,15减几(西师大版).pdf

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    3、14,15 减几 教学内容 西师版数学教科书一年级上册第 92~第 93 页,例题 1、例题 2、, 课堂活动 第 1 题、第 2 题,练习十九第 1~5 题。学习 14,15 减几的计算方法。 教学提示 将前面学的计算方法迁移到 14、15 减几。 教学目标 1、理解并掌握 14,15 减几的计算方法,能正确计算 14,15 减几的 习题。 2. 进一步培养学生的观察能力、操作能力、类推能力和归纳概括能力。 3. 培养学生参与数学学习活动的积极性,进一步激发学生学习数学的兴趣。 教学重点、难点 重点:能正确计算 14,15 减几的习题。 难点:理解计算 14,15 减几的习题的几种常见方法。 教学准备 教具准备:多媒体课件、小棒(根据课堂情况可能需要)等 。 学生准备:小棒(根据课堂情况可能需要) 教学过程 创设情境,激发兴趣 建议:可以预设几个情景来进行导入。如 复习巩固导入法 、主题画导入、 奖品激励法、等。 复习巩固导入: 1、看图说两道减法算式。 ○○○○ | ○○○○○○○○ □- □=□ □- □=□ 2. 计算。 12-5= 13-8= 12-7= 13-4= 12-3= 学生计算后集体订正,让学生说一说自己是怎样计算 13—4 和 12—3 的。 教师:这节课我们就用小朋友掌握的这些知识来研究新的学习内容。 【设计意图】复习巩固旧知,为学习新知识做好准备。 课件播放主题图导入法: 教师用课件出示学生乘公共汽车回家的情境(不出现对话框) 。 师:很多同学经常坐公交车。 你们知道吗?坐公交也有数学问题。 大家看看 图上有哪些数学信息?可以提出哪些数学问题? 指名答。师根据回答情况评议鼓励。 【设计意图】提醒学生生活中有很多数学问题,关键在于自己去发现。 探求新知 以下教学设计承接课件播放主题图片导入法教学。 1. 教学例题 1。 师:公交车里原来到底有多少人呢?。大家看:师用课件出示对话框。 要解决“现在车上有多少人?”这个问题,怎么列算式怎么计算呢? 指名回答,师根据学生的回答适当评议、鼓励。 预设: 学生:算式是 14-6 学生:我用倒着数的方法,得数是 8. 学生:我用拆十的方法,得数也是 8. 学生:我用连减的方法,得数还是 8. 学生:我是想加法算减法,得数确实是 8. 师:你们的回答都是对的。同学们的思维很活泼,真好。 师:你们看看自己的算法课本中写出的。 【设计意图】引导学生使用课本来学习。 完成试一试。 学生独立完成, 师巡视观察明了学情, 根据情况调控教学内容 及教学进度。 如果学生有理解的错误, 教师就选择错误答案、 错误想法让学生议论, 引导 他们认识正确的算法、正确的计算过程;也可以提前完成课堂活动第 1 题。 师小结:刚才我们做的几道算式题,被减数都是 14,所以这些算式都是属 于 14 减几的算式,他的计算方法和前面学的相同。 2、教学例题 2.

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    • 内容提供方:Lxq3610
    • 审核时间:2020-11-25
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