人教部编版语文九年级下册第2单元《孔乙己》第3课时.pptx

第3课时;1.分析孔乙己性格中的矛盾表现。2.赏析本文的写作特色。（重点） 3.分析造成孔乙己人生悲剧的原因，认识作品的主题。(难点);上节课，我们了解了故事发生的具体环境、社会背景及孔乙己的不幸遭遇。今天我们继续学习，探究造成孔乙己人生悲剧的原因，认识作品的主题。;故事发生的时间是________________________________ ，地点在________。主要人物是______，次要人物有______、________、_____、_______、_______等。;文中两次写道“店内外充满了快活的空气”，孔乙己的哪些方面使人快活？使哪些人快活？; 酒客、掌柜、孩子、“我”等人对孔乙己的态度说明了什么？; 孔乙己身上的矛盾表现;造成孔乙己自身矛盾的原因有哪些?;文中有几处写到众人的哄笑？找出具体语句，看看他们为什么而笑。作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？;精读课文;精读课文;精读课文;孔乙己的下场是悲惨的，造成这一悲剧的社会原因是什么？;精读课文;写作技巧：详略得当 合理安排详略，就是为了表现和突出文章中心而服务的。根据中心确定材料的主次，即与中心关系密切的就是重点，要详写，反之就略写。; 飞牛——江贤峰 他是我们班唯一体育成绩满分的人。跳高、跳远、足球……样样不俗。 他的耐力与速度，令对手胆寒。一千米，他几乎每次都在3分40秒内完成，似乎全身有着使不完的劲儿。 短跑时，就更令对手绝望，他能够在三秒内把自己的速度提高到极限。 ; 上次跑4×100米，就在别的班遥遥领先时，他奋起直追。在我们班全体同学心都揪着的时候，他追上了对手，并超过了他们，帅气地到达了终点，让我们班的接力比赛得了第一。 ;小说通过对孔乙己悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶，揭露和批判了封建社会的世态炎凉、人们精神的麻木。;板书设计;一、找出下列句中有错别字的一项（ ） A. 孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃事。 B. 但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不脱欠。 C. 便又叹一口气，显出极惋惜的样子。 D. 我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。;二、???出下列句中标点符号运用不正确的一项（ ） A. 有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！” B. 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我 整天的靠着火，也须穿上棉袄了。 C. 孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……” D. 我温了酒，端出去，放在门槛上。;三、下列对孔乙己的性格特征概括得最恰当的一项是（ ） A. 好喝懒做、迂腐穷酸、看不起人、非偷则窃、麻木不仁。 B. 穷困潦倒、好喝懒做、满腹经纶、麻木不仁、善良诚恳 C. 自命清高、好喝懒做、迂腐穷酸、麻木不仁、善良诚恳。 D. 自命清高、好喝懒做、好为人师、麻木不仁、善良诚恳。;四、下面关于课文的分析，不正确的一项是（ ） A.这篇小说是从“我”的视角来展开情节并叙述故事的，“我”是孔乙己悲惨遭遇的见证人。 B.”孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过”一句是 说孔乙己是人们取笑的对象，对人们来说无足轻重，意在体现当时人 们疲于奔命的社会现实。 C.文中塑造的“掌柜”是个冷酷无情的市侩，他反复提到孔乙己，并不 是在乎孔乙己的死活，而是因为孔乙己欠他钱。 D.“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火， 也须穿上棉袄了”一句说明当时天气已经很冷，衬托出孔乙己只穿一 件破夹袄的凄凉。;积累拓展;积累拓展;积累拓展;课后作业;课后作业;课后作业;课后作业;课后作业;课后作业;课后作业;课后作业