校本培训经验交流材料.docx

校本培训经验交流材料 铁炉学校[2016]9号 万州区铁炉学校 关于印发校本培训经验总结的通知 各校点、处室: 为确保课改实验的有效开展，落实好课改的精神，我校以校本培训为重点, 以提高培训质量为目标，开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训工作，使 培训工作切实为教学教育提供理论支持。现将我校校本培训工作作如下总结， 请各校点、处室组织教师认真学习。 附：铁炉学校校本培训经验总结 万州区铁炉学校 主送：各校点、处室 乘着课改的东风，扎实开展校本培训 ——铁炉学校校本培训经验总结 教师是课程实验和推广工作的重要实施者和参与者， 校本培 训是教育教学骨干、学科带头人和研究型教师的基本途径，是全 面推进素质教育的重要举措。 因此，师资培训工作是课程改革实 验工作的关键环节。为确保课改实验的有效开展， 落实好课改的 精神，我校以校本培训为重点，以提高培训质量为目标，开展有 计划、有组织、有步骤的一系列培训工作， 使培训工作切实为教 学教育提供理论支持。现总结如下： 一、目标明确、自训自练 当前，我校的教师校本培训目的为了让全体教师了解基础教 育课程改革的背景、意义和目标，明确基础教育课程改革的基本 理念，更新教育观念，增强实施课改的自觉性和责任感。 掌握课 程标准和新教材，改进教育方法和教学手段， 具备实施新课程的 能力和水平。力争使一批教师成为教育教学骨干、学科带头人和 研究型教师。 一是针对我校的教师实际，制定学校教师校本培训计划， 学 校教师继续教育年度计划、 教师则根据个人所需，制定了以课程 学习为重点的自训自练计划。二是学校班子身先士卒，做好表率。 学校领导是新课程实验改革的身体力行者和责任人。 在课改实验 中，我们切实做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习 培训，自觉参加校内每次课改学习， 自觉学习教育报刊，广泛吸 收课改信息。三是根据不同年龄、学历、水平、学科教师的自身 需求，对年度的教师校本培训工作进行统一部署和具体安排， 并 加强组织指导，把培训工作各项措施落在实处。 极大地体现了教 师的主体地位，避免了在继续教育中“一刀切”的现象，使教师 积极主动地参加继续教育学习。 二、形式多样，求实创新 实施课改以来，我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多 种形式的培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究 的积极性和创造性。一是坚持用课程理念统领培训全过程， 用课 程的最新信息和最新动态贯穿培训过程，倡导参与式、交互式、 探究式、交流式等各种互动培训方式。二是实行分科、分期、滚 动进行的集中培训方式和校本培训的方式进行。 集中培训主要方 式有：专题讲座，参加各级课程培训的人员做专题讲座， 并对接 受培训人员提出的问题给予对话式的解答和指导； 研讨交流，以 参与式研讨为主要形式，集中或分组交流、讨论、合作探究，在 体验、互动中切实提高教师实施课程的能力。三是以教研组为单 位，开展集中学习、案例分析、交流探究、互相听评课等多种形 式的培训。 （一）理论学习，夯实基础 1师德方面培训 以邓小平“三个面向”教育思想为指导，开展以《中共中央 国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意 见》为重点和《中小学心理行为问题干预》的培训，结合《教育 法》、《中小学教师职业道德规范》等对教师进行政治思想教育、 心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世 界观、人生观、价值观和教师职业观。通过各种形式的师德培训、 培养造就一支品德高尚的教师队伍。 2、 新理念方面的培训 认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、 改革 目标及相关政策等。重点要结合本人的教学情况选修新课程培训 的有关专题进行自学。同时学校方面也要进行集中培训， 培训内 容按计划分阶段进行，促进教师将先进的理念内化为教学行为。 学习时间为每周一学两个学时， 促进教师在教学实践中研究掌握 实施新课程的有效教学方法和手段。 3、 举办教育、教研理论专题讲座。 为促使教师教育理论水平的提高， 在校本培训中，我校除对 自学进行督促、检查考评外，组织部分教师参加区级培训， 学校 也多次组织学习“新课程与教学改革”等有关专著，观看新课程 课堂教学录象。我们重视抓好有实验课题年级教师的课程培训工 作，以点带面，通过一系列的理论培训， 使我校教师对教育理论 知识及时进行了吸取和消化， 不仅更新了教育观念，形成了新的 人才观、质量观、教师观、学生观、课程观等，同时促进了教育 理论水平和科研水平的提高，为改变教育教学行为打下了扎实的 基础。 4、开展专题研讨活动。我校的教育专题活动具有针对性、 实效性。在理论与实践相结合方面， 我们开展不同形式的教研实 践活动。如承担片区的送教下乡活动、 研讨或观摩课，分学科开 设一些教学理论讲座，使新课程理念深入人心。 还