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  • 2020-11-25 发布
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    校本研修教案 大庆一中实验二小语文校本研修教案 课题:认一认1 主讲人;王太华 时间:2013.8.28 课型:新授课 教学要求:认识本课“人、口、手、足、舌、牙、耳、目” 读准字音。 教学重点:认识本课“人、口、手、足、舌、牙、耳、目” 读准字音。 教学时间:第一课时 教学过程: 一、 导入新课 1、 指导学生复习六个单韵母:请学生齐读字母卡片。 2、 导入新课:今天就让我们来认识一些字。 二、 组织学生进行活动,分析课文。 1、 出示图画一,请同学们观看后思考图上画了什么。 “人”是由哪些笔画组合成的。 (板书“人”字:一撇一捺 一个人。) 2、 人的身上有很多器官,我们来看下面这些图片,猜 猜是什么字。(指出图和字之间的联系,先看前面三幅,再 看下面四幅。) 3、 指导学生利用多种形式朗读生字。 4、 指导学生把字贴到相应的图片下面。 5、请学生一起做游戏,老师说: “眨眨你的眼,你的 眼睛在哪里? ”学生回答:“在这里,在这里。” 6 、指导学生齐读生字,并背诵。 大庆一中实验二小语文校本研修教案 课题:y w 主讲人;王太华 时间:2013918 课型:新授课 教学要求: 学会2个声母y w,整体认读音节 yi wu yu 及它们的四 声,能够读准字音,认清形,正确书写。 能正确认读y w和单韵母组成的音节,能够准确拼读音 节,会读拼音词。了解整体认读音节 yu书写时U上两点 省略的规则。 教学重点:1、yw的正确发音。 2 、yi wu yu 的正确发音。 教学时间:第一课时 教学过程: 一、 复习检查。 1、 抽读声母卡片。 2、 抽读韵母卡片。 二、 看情境图,听语境歌,引出新课内容。 1、 引导看情境图,学生回答问题,老师总结图意。 2、 听语境歌。学生学会语境歌。 老乌鸦,叫嘎嘎,捉条虫子喂娃娃。秋风起,天气凉, 妈妈为我做衣裳。 三、 新授。 y yi 1、 读音:与“衣服”的“衣”相似,教师范读,告诉 学生读的方法。领读,学生体会练读,指名读。 2、 字形及书写:看它的字形,编顺口溜帮助记忆:古 人衣领yyy。看y有几部分组成,教师范写,学生书空。 然后在书上描红。 3、 教学yi、yu及其四声。 出示yi,告诉学生:y是声母,i是韵母,我们分别叫 它们大y和小I。 教师范读音节yi。 领读、齐读、指名读。 出示yi的四声,学生自由练读,引导用它的四声练习 组词。 yu :和j q x 一样,y和u相拼的时候上面两点也要省 略。 练习读yu的四声,结合词语。 w的教学步骤与方法同上. w的顺口溜:屋顶相连 y w。 四、巩固练习。 1、抽读字母卡片,告诉学生 y w是平舌音。 2 、 抽读音节卡片 yi wu yu。 大庆一中实验二小语文校本研修教案 课题:识字1 主讲人;王太华 时间:2013.10.16 课型:新授课 教学要求:1、通过诵读,大体了解诗歌的意思,体会山村 的幽美和生活的快乐。 2 、学会10个生字,两根绿线内 的4个字只认 不写。认识9种笔画。 教学重点:大体了解诗歌的意思, 体会山村的幽美和生活的 快乐。学会10个生字,认识9种笔画。 教学时间:第一课时 教学过程: 一、 激发兴趣,导入新课。 小朋友们,汉语拼音学完了,现在我们就可以借助拼音 识字啦,认识了很多字,我们就可以读很多书,了解很多有 趣的事情啦,你们高兴吗? 你们会数数吗?请你们从一数到十。古代有个诗人,把 这十个数字写进了一首诗,今天我们就来学习这首诗。 板书:一去二三里。请学生跟老师读一读。 二、 初读课文。 1 .请小朋友听老师读这首古诗。教师范读。 你们想不想也能读这么好听?在读前,你们要把这 几个字音读准了。 出示生字卡片:G r 4、 学生自由读课文,指名读,正音。 三、 指导看图,整体感知。 这四句诗是什么意思呢?小朋友能看懂书上的图画就 能明白了。 2这是什么地方?你是怎么知道的?下面,老师带着小 朋友一起到这个小山村里去做客。 (1 )这个小山村离我们不远 ,只要走上二三里路,就可 以到达了。 (2) 我们来到了小村庄里,看看这里有几户人家 ?这个 小村庄人家不多。 (3) 我们爬上山,一起在美丽的亭台里歇歇吧。向远处 看看,这里共有几座亭台? (4) 湖那边的桃花开得多艳哪!我们赶紧去瞧瞧数一数 这里画了几枝花?还有好多花,图上不好画了,满树的花多 美呀! 四、 借助拼音,读通课文,读准字音。 1、 隐约可见的房子,古朴典雅的亭台,鲜艳芳香的桃 花!这一首古诗里描写的小山村多美呀,愿意读得更好听 吗? 2、 指名分句朗读,相机出示生字卡片,指导学生读准 生字的音 3、 指名读古诗,集体评价。 4、 齐读古诗。 五、 巩固练习,我们一起来玩玩游戏好吗? 1、 高空跳伞:把有生字的“降落伞”贴在相应的“

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    • 内容提供方:youbika
    • 审核时间:2020-11-25
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