1.2 在建设班级的同时培育人格（2）：三方行动.pdf

案例：“屈辱地玩”与“自豪地玩” 经过探索，我终于理清了三个方面的工作思路。 ①协调家庭教育力量，营造积极的精神氛围 • 我建议家长：在与王同学的交谈中，换一种彼此尊重的口吻， 多一些鼓励，少一些唠叨…… • 我们班举办 《父母是你特别的朋友》主题班会时，……他坦诚 地剖析了自己身上的缺点，并把这些缺点的成因归结为自己没 有责任心。 • 通过这一次班会，学生与家长互相增进了解，也试着用换位思 考的方法来接纳对方，共同形成教育的合力。在班会现场，我 们特地安排了王同学与他的母亲参与互动环节。 ——这为班会和一系列活动增添了亮色。 • 同时，他们之间的关系也有了明显的改善。 案例：“屈辱地玩”与“自豪地玩” 经过探索，我终于理清了三个方面的工作思路。 ①协调家庭教育力量，营造积极的精神氛围 ②利用班主任的专业智慧，帮他辨析“有尊严” 的生活境界 第一种境界：“虚伪的快乐”和“屈辱地玩”。 第二种境界：“真实的快乐”和“自豪地玩”。 ③开发班级教育力量，培育良好的成长环境 后来，他不仅没再犯以前的错误，而且还…… ③ 开发班级教育力量，培育良好的成长环境 • 在一系列班级活动，包括 《父母是你特别的朋友》这个主题班会 的筹备和实施活动中，我们不仅为王同学提供多种自我反思、自 我教育的机会，而且还注意将他个人的成长与班级整体的发展协 调起来，让个人的成长与班级的发展形成相互支持的局面。 • ……他反思了自己的发展状况，并将自己的缺点归结为“缺乏责 任心”。此后，在与同学们共同筹备和开展班会活动时，在与母 亲展开互动时，他有许多令人欣喜的表现。 • 因为，他已经开始履行我们达成的新“协议”：为轻轻松松与父 母交往而努力！ • 他知道：在做任何事情时，他自己的主动努力都可以起到很大作 用。他需要学会与父母进行有效的沟通，更需要有远大的目标、 高尚的追求，放弃“屈辱地玩”，实现“自豪地玩”，并在进一 步的学业成功中体会这种“自豪”。