威尼斯的小艇第二课时重点学习的教案新部编本.doc

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《威尼斯的小艇》第二课时教学设计方案 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课 师：同学们通过上节课的学习威尼斯是一座水上城市， 那里最重要的交通工具就是小艇， 现在，让我们一起去看看小艇是什么样的吧！ （课件展示威尼斯小艇的图片配以音乐， 通过不同的效果自动出示图片。） 师：欣赏了威尼斯的小艇，你能说一说它们的样子吗？ 二、深入学习，体会重点 （一）学习第二自然段 1、过渡：小艇什么样呢？请你默读课文第一自然段，边读边画， 那些词写出了小艇的特点？ （课件出示第二自然段的内容， 段中的三个比喻句采用超链接的法式，为学生汇报随机出示链接的图片） 师：文中还用了三个比喻句，把小艇各比做什么？比作独木舟，写出小艇长、窄、深的特点。 比作新月，写出了小艇两头翘起的特点。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 比作水蛇，写出了小艇行动轻快的特点。 （在学生说到时及时出现相关图片及关键词， 让学生说说这种比喻的优点， 感受语法的写作魅力，使学生不仅理解比喻的精彩， 还认识到作者多种的比喻是来自于多方面的观察。鼓励学生运用到写作中） 指导朗读。 （二）略学第三自然段 过渡：小艇这样轻快，灵活，此时此刻，我们要是能亲自坐坐该多好啊！坐在小艇里是什么感觉呢？（出示第三段自由读） 学生自由交流，集体汇报。 师：我们坐在小艇里，要想到出去看一看，最需要什么人呢？刚才通过我们读课文，你觉得船夫的驾驶技术怎么样？ （三）学习第四自然段 结合学生的汇报出示：驾驶技术特别好 师：文章是怎样把船夫的驾驶技术特别好写具体的呢？我们采用自学的方式学习这一段。看学习提示。 出示自学提示：①默读课文，画出重点句。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan ②从文中哪些地方可以看出船夫的驾驶技术特别好？画出句子，读一读，谈谈你的理解。 ③小组内交流。可采用列表、讨论、对比等方式学习。 全班学生汇报学习成果同时出示相关图片及关键词。 （利用课件演示让学生直观形象的感受船夫在不同情况下的驾船方式， 感受他们的驾驶技术的特别好。 更加深入地体会到作者是通过细致的观察， 并具体写出“船夫的技术特别好”这个特点的。） ４．指导朗读，（课件将本段用红色和蓝色区分，让学生那女生配合读。） ５. 背诵本段（出示背诵填空降低难度，达到当堂背诵的效果。） 师描述：小艇时而快时而慢，快时犹如一支轻灵的燕子掠着水面，飞速向前 ; 慢时则悠然的荡漾在碧波上， 让我们尽情欣赏着异国的风光。 播放视频：威尼斯的风光。 （点评：适当的媒体资料补充，使学生更加了解威尼斯这座水上城市，体会小艇在威尼斯这座城市的重要作用。） 师：我们不但欣赏了威尼斯著名的建筑， 也看到了威尼斯人是如何生活的。自由读第五自然段， 看看威尼斯人坐小艇去干什么？想象还有哪些人坐小艇去干什么？ 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan （四）学习五、六自然段 １．出示自学提示表格。 （利用课件直观的出示自学表格，学生能很快的用目的的完成自学任务，汇报时也能有理有据。） ２、集体交流后小结：威尼斯人的（ ）离不开小艇。根据学生 的小结课件点击出示答案。再次感受小艇对威尼斯人的重要性。 ３．师：小艇和威尼斯人的生活息息相关，人们离不开小艇。白天，威尼斯因小艇而变得热闹而富有生气， 夜晚的威尼斯又是怎样一番景象呢？轻声读第六自然段。 ４．欣赏夜晚威尼斯的图片。朗读第六段。体会威尼斯静的美。 师：作者写的是威尼斯的小艇， 可为什么又写夜晚的威尼斯呢？ （点评：通过写威尼斯夜的静，反衬出了小艇与城的关系密切，更说明了小艇的作用大。） 师：到了这时，人歇了，船停了，城市进入了梦乡。可当第二天曙光初露的时候，人行了，船动了，城市又开始活跃了。多么奇特的异国风光，多么难忘的威尼斯的小艇！ 朗读课文，感受威尼斯夜静的美。 三、补充资料，开阔眼界 １、课件展示： 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 世界上有很多号称“威尼斯”的城市，如“亚洲威尼斯”──曼谷，“北欧威尼斯”──斯德哥尔摩，“东方威尼斯”──苏州。１９８０年我国江南水乡