将爱心与鼓励带进课堂.docVIP

将爱心与鼓励带进课堂 课堂气氛是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境氛围。这种氛围如果是和谐融洽、平等民主的，就能激发学生的潜能，树立学习的信心，培养学生的创新能力。一个好的教师能够创设一种愉悦、和谐、充满人文情怀的课堂氛围。在这样的课堂上，师生能够平等对话，完成情感交流；在这样的课堂上，师生能共同点燃火花，唤醒各自沉睡的潜能和时空；在这样的课堂上，教师的主导作用和学生的主体作用会得到淋漓尽致的发挥。那么如何构建和谐课堂呢？教师是通过何种方式让学生积极参与教学活动，发挥学生的主体地位的?在我看来就是要把爱心带进课堂，用亲切的语言鼓舞学生，感染学生。 在课堂上，教师要善于营造和谐的课堂氛围，因为“一张拉长的脸可以熏黑整片天空，特别是作为与学生心灵最近的语文老师。不要吝啬一个关爱的眼神，一句亲切的问候，因为它常常可以让学生心中漾起幸福的涟漪，同时有一种被关爱，被尊重，被信任的感觉。 记得一次走进班级，过了一会儿几个学生才风风火火的赶来，个个满脸通红，手忙脚乱，本来想发火，但看到学生个个渴望被原谅的眼神，我决定换种方式，我说：“看来学生还没有做好上课的准备，现在老师走出去，看谁先做好。”等我再次走进教室，学生们都坐得整整齐齐，全神贯注地等我上课。我想如果我板着面孔训学生，学生也会安静下来，但效果能一样吗？ 把爱心带进课堂，学生会在这种爱的感召下受到鼓励，从而亲其师，信其道；把爱心带进课堂，我们的课堂必将充满和煦的春风。 同时，对于学生我们也应该常常给予鼓励，有这样一个故事：说的是有一位厨师,烧的一手好菜,特别擅长做烧鹅。他在一家餐厅非常努力的工作了三年,不但没有得到加薪奖励,就连鼓励的话,老板也没有对他讲一句。?有一天,老板说想吃他做的烧鹅。他一声不吭地进了厨房，午饭的时候,他亲自为老板端上一只烧鹅.老板一看,愣住了，老板不高兴地问：“这只鹅怎么只有一条腿？”??厨师耐心地说：“鹅本来就只有一条腿。”他指了指窗外池塘边的鹅。老板伸头一看,正在午睡的鹅都是缩起一条腿,金鸡独立一般地站着，老板笑了笑,重重地拍了几下手掌,鹅被惊醒了,立刻探头伸腿。“你看,鹅到底有几条腿啊?”老板以为这回厨师肯定无话可说了。厨师温和地说：“这是因为你鼓了掌,如果你能向刚才那样,多给我的鹅一点鼓励的话,它也能变成两条腿。”?老板明白了：厨师是在用一条腿的鹅暗示他应该多给一些鼓励。其实`每个人都一样,多给一些鼓励,会做的更好。????掌声让鹅变成两条腿?你看：连鹅都需要鼓掌。我们教师是不是应该为了孩子的每一点进步,不吝啬自已的掌声,给与他们鼓励的掌声啊！ 心理学认为，赞扬、勉励可鼓舞勇气，提高信心。教师要坚信那些学习困难、表现落后的学生是向往进步的，是能够进步的。只要对学生抱有热切的期望，并经常给予鼓励和帮助，哪怕是简单的一句话，一个信任的眼神，如果他们能在内心深处接受这种期望，并按老师所希望的去做，就会获得成功，会起到事半功倍的效果。因此，在教育工作中，我们要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中。尤其是在课堂上，教师对一些学习困难，表现后进的问题学生，更要多加倾注一份爱心，多给予一点鼓励，用教师那充满期望的目光去驱散他们心中的孤独与自卑，从而激励他们主动参与课堂教学活动，更好地掌握科学文化知识。 有一位教育家说过：“教育是一种爱的事业，需要用心去聆听，仔细去观察，以宽厚的胸怀去感化每一位学生，教师的关爱和理解可以让学生树立信心，成为前进的动力。相信只要我们把将爱心与鼓励带进课堂，用真诚和信任去对待每一位学生，就能让每一位学生都健康活泼地发展与茁壮成长，共享阳光下的温暖。因为有爱才有教育，有爱才有一切。爱倾注于整个教育教学过程之中。尤其是在课堂上，教师对一些学习困难，表现后进的问题学生，更要多加倾注一份爱心，多给予一点鼓励，用教师那充满期望的目光去驱散他们心中的孤独与自卑，从而激励他们主动参与课堂教学活动，更好地掌握科学文化知识。