特岗教师知识点总结.pptx

第一章 教育与教育学 一般考点： 古代中国：夏代已有学校产生 六艺指：礼乐射御书数 古希腊罗马：雅典教育和斯巴达教育 欧洲奴隶社会著名的教育体系 二十世纪以后的教育：二十世纪后期教育改革和发展的特点 教育的终身化 全民化 民主化（教育机会均等） 多元化 技术的现代 化 全球化 信息化 科学性 中国萌芽阶段的教育思想： 孔子的教育思想 《论语》 教育对象：有教无类 教育作用： 社会功能 个体功能（人的先天本性差别不大） 教育目的和目标： 目的是希望培养出贤人和君子 目标是 仕而又则学，学而优则仕 教育内容：以仁和礼为核心 教育原则与方法：启发诱导（不愤不启， 不悱不发） 因材施教（柴也愚，参也愚。。。。。。） 学习和思考并重 温 故知新 墨家的教育思想：教育作用：1）主张通过有力者疾以助人，有 财者勉以分人，有道者劝以教人。 建设一个民众平等互助的兼爱社 会。2)论强力而行：强调道德行为的锻炼。 要求学生树立强力而行 的刻苦磨炼的精神。 道家的教育思想：主张绝学和愚民 认为绝学无忧 根据道法自然 的哲学，主张教循自然原则，一切顺其自然。 《学记》 世界教育史上第一部教育专著;《学记》的教育思想：1）教育的功能：提出“君子如欲化民成 俗，其必由学乎”“建国君民，教学为先”揭示了教育的重要性和教 育与政治的关系。 玉不琢不成器。。。。。。揭示了教育的个体功能。2） 论教育制度和学校管理：追求古代理想社会制度的方式 提出要建立 从中央到地方的学制系统。3）教育教学原则：教学相长（故学然后 知不足，教然后知困） 尊师重道 藏息相辅 豫时孙摩（预防、 及时、循序、观摩） 启发诱导 长善救失 亚里士多德 教育遵循自然 昆体良 西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家 《雄辩术 原理》（《论演说家的教育》） 西方最早的教育著作，古代西方第一部 教学法论著。 教育学的独立形态阶段：培根首次提出将教育学作为一门专门的学 科。 归纳法也是由他提出的。 1、教育学学科的建立 夸美纽斯： 《大教学论》 教育学形成独立学科的标志 近代第 一本教育学专著 （教育??的：为人的永生作准备，教育有其现世 目的，人应该过好现世的生活。 泛智教育：所有的人通过接受教 育而获得广泛、全面的知识。“把一切事物教给一切人” 教育适 应自然 学制系统 班级授课制 教学原则（直观、系统、 量力、巩固、和自觉等） 卢梭：对自然性思想作了新的解释 认为人性本善 根据社会要;3;活结合） 教育即生长（机体与外部环境、内在条件与外部条件交 互作用的结果，是一个持续不断的社会化过程） 教育即经验的改 组和改造（其思想的基础和核心） 学校即社会 五步探究教学 法（创设疑难情景，确定疑难所在，提出解决问题的各种假设，推断 哪个假设能解决这个难题，验证这个假设） 第二章 教育的基本规律 一般考点：;5;6;7;8;9;10;11;12;13;14;15;16;17;18;19;20;21;22;23;24;25;26;27;28;29;30;31;32;33;34;35;36;37;38;39;40;41;42;43;44;45;46;47;48;49;50