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教师个人学年研修计划2019 　　【篇一】 　　为了让自己在成长之路上走得更稳更快，现制定以下个人近期和长远的研修计划。 　　一、研修目标： 　　1、博览群书，努力丰厚自己的文化底蕴，提升教育教学水平，做一个学习型教师。 　　2、勤学善思，即时总结一线教育经验和教训，做一个反思型教师。 　　3、善于发现教育教学中的问题，探寻解决问题的方法，力求实现教育教学的高效性，做一个研究型教师。 　　4、发挥骨干的作用，带动教师快速成长。 　　二、研修计划： 　　学习十实践十反思 　　学习 　　子曰：“活到老学到老。”问渠哪得清如许?为有源头活水来。为人师者必先为学者。善学的教师才有吸引学生的魅力，方能成为受学生欢迎的老师。向谁学习呢? 　　向书本学习：广泛阅读各种书籍开阔视野，博采众长，努力提升自身的文化素养，积淀自己的文化低蕴，用教育理论武装大脑，指导教育行为。 　　向同行学习：三人行必有我师焉。取他人之长补己之短，日取一长补一短，则长之日长短之日短。 　　实践 　　实践是检验真理的途径，一切理论学习所得最终目的都是要在实践中使用。教室是教师的主阵地，在教室上要的有理解将所学的理论联系实际实行教学，在实践中持续修正理论，提炼经验，创新教育，努力形成具有个人特色的教学风格。 　　反思 　　反思的教师成长的催化剂，会反思的教师才能在实践中总结经验，得到提升。 　　三、研修方法： 　　1、多渠道学习2、教学实践中探新路3、潜心课题研究4、发挥骨干示范作用。 　　四、具体内容安排： 　　九月份： 　　1、将所学理论使用于实践中，潜心钻教材，力求上好每一节课。 　　2、学习教育名家书刊及文学名著，并写读后感。 　　3、理论联系实际，创新常规工作写出两篇很多于1200字的反思，即完成作业三。 　　4、听课、评课3节并写反思和评课稿，即作业六和作业七。 　　5、每周写一博客日志。 　　十月份： 　　1、学习教育名家书刊及文学名著，并写读后感。 　　2、听课、评课2节并写也反思和评课稿，即完成作业六和作业七。 　　3、撰写一篇论文，力求发表在教育教学杂志上。 　　4、完成学习小结，即作业二。 　　5、坚持写博客日志。 　　长期打算： 　　1、继续与教育名家、名篇名作结伴，学而不缀。 　　2、创新常规工作，并即时写出反思。 　　3、主动参加县局的相关教学竞赛类工作。 　　4、努力做到一年发表一篇论文。 　　6、坚持写博客日志。 　　7、充分利用网络资源来辅助自己的教学工作。 　　8、多多进入网络论坛，主动交流。 　　【篇二】 　　为了进一步增强教师个人的自我发展与完善，主动进取，努力工作，特制定教师个人研修计划。 　　一、指导思想 　　以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提升教师专业水平为重点，以提升教师综合素质为前提，展开个人研修。 　　二、研修要求 　　1.提升自身素质。 　　具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提升自身修养作为第一研修内容，从小事做起持续进取，超越自我。 　　2.增强理论学习。 　　通过参加集体学习及自学等方法认真学习新理念，即时把握课改的前沿信息，并努力使用于教室教学实践之中。 　　3.立足常规教学。 　　潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，持续总结和反思自己的教室教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。 　　4.注重经验积累 　　主动撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。 　　三、研修内容 　　按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推动。 　　1、研读课标 　　研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。 　　2、钻研教材 　　钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。 　　3、教室教学 　　设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动实行。 　　4、案例分析 　　对习作教室教学实行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭水平。 　　5、撰写经验 　　撰写关于作文教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。 　　6、研修总结 　　在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人