英语四年级上册期末复习计划.docx

小学英语四年级上册期末复习计划 一、复习安排 1、课堂串讲，每课时复习一个单元，共用六课时，课堂上解决 这个单元的单词、课文、重点句型和翻译。课堂剩余 10 分钟默写本单元单词，检测孩子的情况。 2、课前提前复习，课后继续查漏补缺。每个优生帮助一个学困 生，利用课间十分钟听写单词或默写字母表。 3、测试与讲解，每天让孩子回家抄写黑体单词，检测自己的掌 握情况。每节课听写一次。 4、最后讲解学生易混淆的单词与句子区分和按话题分类归纳句 子复习。 二、复习内容 1、课文 学生能熟练地掌握，默写 26 个英语字母大小写形式（读、书写以及书写体与印刷体的区别） 学生能够正确把握 let ’s learn 单词的读音与意思并会 默写。 (3) 学生能够正确、流利地认读 let ’s talk 课文，并了解其 含义。 （4） Read and write 中的单词会拼背及知道含义。 2、指导学生初步阅读短文 3、能够审题并根据题型进行专项复习 三、复习重点 一、单词： 1、56 个“四会”单词 2．会听、说、认读 84 个单词 二、 12 篇 Lets talk 对话 三、复习策略 1、：采用集中复习和自主复习相结合的方法。 所有词汇并以四会内容为重点； 所有句型并以每单元的四会句型为重点进行听说读写训练； 语音以辅音复习为重点， 辅之以单元音的训练；语法：一般疑问句及其答句，本册教材的几种特殊疑问句及其答句，名词的单复数形式。 2、阶段复习的实施办法： 第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习， 检查各单元的单词和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。 第二阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类，并辅之 以游戏以激发学生的学习积极性。 短语及句型进行英汉互译练习， 答问训练并与连词成句、 寻找应答等能力性题型结合练习，以提高学生的实际运用能力。 第三阶段：在学生进行自主归类复习的基础上， 设计一些综合练 习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的 测试巩固型训练，发现普遍性问题集体解决，结合个别辅导，力争使 每位学生都得到提高。 用模拟试卷进行期末模拟测试， 以便查漏补缺， 发现问题及时解决。 3、复习措施： (1 ）. 加强复习课的研讨和备课，加强学生学习心理的研究，做好学生的心理疏导工作。 在不加强学生负担的前提下， 提高教育教学质量。 2）. 按单元课文的顺序进行单词、词组和句型归类，复习相关的知识点。 3）. 加强听力、口头和笔头练习。 4）. 每课根据复习的内容做一份相关的课堂练习，给教学提供反馈信息；在家自默单词、词组和句型。 5）. 及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。 四、复习方法及原则： 1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。 将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。 以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗 读英语的习惯， 在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力， 听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入手， 让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在初次考试中不至于束手无策。 注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣， 所以要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并在复习中获得进步。 注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。 学生两极分化想象严重， 那么对不同层次的学生就要提出不同的要求， 对于成绩较差的学生复习重点放在单词， 句型等基础知识上。 注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习， 较好的完成任务。 对于没有投入到复习的学生来说 要给于适当的压力。 五、应注意的问题： 1、教师在复习过程中，要特别注意留一定的时间让学生记忆单 词，这是不可或缺的。因为学生下去后没有时间进行口头练习，而且 上课时，也没有多余的时间给学生记忆单词。 2、复习时，对于每一个语法现象，教师不必给予太清楚的说明 了，只要学生能够会运用，这就达到了目标。 3、课本中出现的动词的语法知识，一定要求学生记住并且会运 用。 4、课文中的句子，学生要知道它的汉语意思，这要花一定的时 间给学生进行复习 , 对于我们班的特殊情况，逐句逐词进行讲解，直到学生掌握为止。 六、综合模拟练习 根据学生的情况出 2 到 3 张综合练习卷，提供给学生一个模拟实战的机会，并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不