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交互式电子白板在美术教学中的应用 【摘要】：示范演示是小学美术课堂教学传统且有效的手段,教师合理进行教学示范,可以简洁明了地传授相关技法与作画过程,快捷地突破教学难点,提升教师业务形象,调动学生的参与热情与创作兴趣。新媒体平台——交互式电子白板独特的互动性与多样的功能性为美术课堂示范注入了新的活力,巧妙运用交互式电子白板做示范演示,其便捷性、互动性、随机性、再现性等优势成为传统教学示范的有益补充,让课堂示范的有效性得以进一步提升。【关键词】：小学美术 交互式电子白板 美术课堂 应用 美术属于视觉艺术范畴,小学美术教学成果多以作品的形式呈现,要求学生将独特的感受与奇妙的想法用绘画、立体造型等形式展现出来,学生在作画的过程中感受线条与色彩的无穷魅力,体验创造美的快乐。他们爱画画,也爱看教师作画。美术教学中为了激发学生对美术的学习兴趣。 传统的小学美术课堂教学主要借助黑板、粉笔或多媒体进行，虽然教师能够比较充分地发挥主导作用，师生能够及时互动，但是，由于该技术手段单一、教学资源严重受限、教学内容无法再现和重复利用等缺陷。交互式电子白板的出现克服了传统美术课堂教学的不足，从根本上解决了美术课堂教学中教师与学生之间互动难的问题。本文试图结合课堂教学的实践对交互式电子白板在小学美术课堂教学中的应用做一些初步的尝试和探索。 一、交互式电子白板的原理及在小学美术课堂中应用功能分析 交互式电子白板（interactive whiteboard）是一个融合了计算机技术、微电子技术与通信技术的计算机输入输出设备，是人机与人际进行多重交互的智能平台。它由硬件——电子感应白板（whiteboard）及感应笔等附件、软件（白板操作系统）构成，交互式白板是目前市场上比较流行的应用于学校和企业的信息化教学仪器，其基本原理： 通过观察可以看出，计算机、投影仪以及电子白板形成了一个完善的网络系统，同时为了有效释放美术教师的活动空间，交互式电子白板最突出的功能就是配备了感应笔，白板同时也是计算机的显示器，感应笔具有书写笔和计算机鼠标的双重功能。笔尖可以在电子白板上书写，同时笔尖相当于鼠标左键，可以单击和双击。计算机的显示内容通过投影机投射到白板上。当感应笔在白板上书写或操作时，通过电磁感应以及白板与计算机之间的馈线将数字信息输送到计算机中，并实时通过投影机投射到白板上呈现出来，从而实现交互式电子白板的各类基本操作。 在小学美术课堂教学实践中应用交互式电子白板的功能主要体现在以下几个方面：一是技术集成方面的功能，和其他学科相比较，美术是一项形、色、声及视频等要素结合的学科，交互式电子白板将数字电子技术、计算机技术、网络技术、多媒体技术和视频技术等集成在一起，从技术方面为小学美术教学创造了一个综合性的环境；二是资源整合的功能，小学美术课堂教学为了有效提高教学效果需要综合利用各种有效资源，交互式电子白板凭借自身的数据库以及可以充分利用英特网上的共享资源，能够为小学美术教学提供丰富的素材来源，同时，利用交互式电子白板还可以在教学过程中现场制作或加工各种资源，同时可以实现丰富多样的教育资源的灵活整合；三是和传统的多媒体技术相比较而言，交互式电子白板最突出的优势就是有利于教师与学生之间的互动式交流，利用配套电子笔代替鼠标，通过白板对电脑进行操作与控制（如随时在任何计算机界面、网页上进行标注、画图和讨论等），并在计算机上同步显示和存储，从而实现人与机、人与人以及人与学习内容之间的交互。 二、交互式电子白板在小学美术课堂中的应用 通过上文的分析可以看出，交互式电子白板在小学美术课堂教学中具有非常重要的应用，下面结合笔者的实际教学经验，以小学一年级的美术课《画汽车》作为分析案例来探讨交互式电子白板在小学美术课堂教学中的应用。 （一）利用交互式白板创设情景导入新课。 如何科学的进行新课导入一直是小学美术教学的重点和难点，新课导入的好坏直接关系到小学生对该堂课的兴趣，也直接关系到本堂课的教学效果。在没有应用交互式电子白板的背景下，通常很多美术教师都是采取单刀直入，直奔主题的方式导入新课，但是这种方式在激发学生兴趣以及有效的对学生进行组织等方面有所欠缺。在小学美术课堂中引入交互式电子白板之后可以充分利用交互式电子白板的功能创设情景、导入新课。 在《画汽车》新课导入中，笔者就充分运用了交互式电子白板的这些功能，其教学设计如下： 教师：同学们，老师今天给大家带来了一首非常好听的歌曲，请同学们仔细听认真看，等下老师还有问题要提问。 （课件播放《画汽车》动画） 教师：在刚才的动画中，你们都看到了哪些汽车？ 学生：回答 （使用电子白板资源库，调取学生回答的汽车图片） 教师：好的，同学们看的真仔细！同学们，在实际生活中，马路上来来往往行驶的汽车有很多，它们的品牌不同，样式不同，颜色不同，非